目录
理论与实践
教学研究
- 创新校地合作模式 打造服务基础教育特色品牌
——福建教育学院附属翔安第一小学揭牌 - 搭建提问支架 提升阅读能力
——以统编版四年级上、下册“提问策略”单元为例 - 以法驭难：文言文引子范本教学策略
——以《王戎不取道旁李》为例 - “经典诵读+”：小学高段语文素养培育的新路径
- 主题引领：小学语文“研训导一体化”区域教研探索与实践
- 语文立人：基于核心素养的大主题教学设计
- 关注情景交融 引导向读学写
——六年级语文下册《那个星期天》教学策略探析 - 低年级小学语文阅读教学内容的选取与融合
——以统编版小学语文一年级上册《秋天》教学为例 - 把握文体特点 提升说明文教学实效
- 群文阅读：建构小学语文“三位一体”阅读体系之蹊径
- 交互式电子白板环境下小学阅读课堂互动教学的实践探索
- 网络平台在小学高年级阅读教学中的应用策略
- 基于智慧教室“336”互动教学模式的识字教学策略
——以二年级《神奇的“火”》教学为例 - 写作教学中交互式白板应用策略
- 智慧课堂环境下作文评改教学例谈
- 亲和力：基于儿童立场的语文作业变革
- 农村小学教师运用信息技术优化教学的策略
- 逼真·递进·多元：信息技术背景下构建高效数学课堂的策略
- 信息技术背景下学生自主学习能力提升策略
- 先学·展示·互帮：数学课堂学习共同体的实践与探索
——以人教版《利率》教学为例 - 数学绘本阅读对小学生数学学习态度的影响研究
- 关注运算能力发展的计算教学习题设计
- 扎实应用题型 提质数学阅读素养
- 基于新课程理念的命题考查策略
- 运用“画说”策略 培养数学“四能”
——以北师大版六年级《圆的面积（二）》教学为例 - 建构知识体系 培养思维能力
——思维导图在小学数学教学中的应用策略 - 小学阶段数学理性思维的价值与培养策略
- 小学生空间观念的培养策略
- 引领深度学习的数学课堂问题驱动导学策略
- 巧设问题情境 提升问题意识
- 契合点 落脚点 生长点
——数学教学“错误”资源运用策略探析 - 明快激学 提纲挈领 精雕细琢
——建构简约高效的小学数学课堂 - 小学英语课堂整体设计的原则及策略探析
——以《新标准英语》第一册Module 4 Unit 1 It’s red.为例 - 基于自然发音法的英语拼读拼写教学
- 县域小学生英语阅读素养培养现状与应对策略
- 两难问题在小学道德与法治教学中的价值归依与应用策略
- 道德与法治课堂深度学习的“五动”策略
- 信息技术背景下美术教育与德育渗透探究
- 图文结合的诗意美术教学策略
——以中国传统水墨画课程《水墨诗心》教学为例 - 小学科学融合STEAM 理念的新型学习方式
- 培养批判性思维 提升科学核心素养
- 综合实践活动汇报课“异化”现象分析
- 核心素养导向下小学生科学探究精神培养
——以《设计制作蛋壳不倒翁》为例 - 基于微课的信息技术空中课堂设计与实施
- 基于扎根理论的大班幼儿辩论策略研究
- 基于STEM 教育的幼儿园项目教学实践研究
- 童话剧发展幼儿创造力的策略
- 闽南文化传承背景下的幼儿园美育策略
- 创新校地合作模式 打造服务基础教育特色品牌
名师名校
办学治校