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理论与实践
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教学研究
- 明晰语文要素 构建知识体系
——统编小学语文教材二年级上册课后练习例谈 - 指向核心素养 发展语文能力
——以《圆明园的毁灭》教学为例 - 形成·启成·达成
——“字”始“字”终的低年级识字教学探究 - 略论网络环境下学生阅读素养的提升
- 简笔画提升汉语拼音教学效率探微
- 比较策略在中年级语文阅读课堂的有效运用
——以苏教版《普罗米修斯盗火》教学为例 - 小学语文高年级古典小说教学取向探析
——以《临死前的严监生》教学为例 - 立足听说读写 凸显语用教学
- 探幽取径 炼就语感
——小学生语感的训练方法 - “互联网+”背景下小学课堂教学模式变革略谈
- 低年级古诗五趣导学法的实践探索
- 把握课后练习特点 落实语文要素
——以部编本二年级语文上册教材为例 - 小学语文群文阅读教学探究
- 小学生语文自主复习态度问题的探析
- 介入支架式小学习作教学模式探索
- 例谈微课在语文课堂教学中的运用
- 紧扣文本特点 培养阅读能力
——以人教版五年级上册《梅花魂》为例 - 构建和谐课堂的三个要素
- 把握关键点 提升语文教学实效
- 学生发现和提出问题能力的培养
- 巧用几何直观 促进有效建模
- “语文味”让数学课堂锦上添花
- 运用微课助学模式 提高作业讲评效率
- 走进“数学日记”领略别样风景
- 数学课堂有效提问探究
- 一道习题引发的思考
——小学数学中“等积变换”问题摭谈 - 夯实计算教学 提高运算能力
- 巧用电子书包 灵动数学课堂
- 精心预设：构建精彩的生成课堂
- 小学数学游戏化教学的策略
- 巧借新媒体培养学生数学阅读能力
- 小学数学课堂教学语言艺术浅析
- 立足《品德与社会》课程 提升学生综合素质
- 运用“微课”辅助中小学美术教学的实践
- 微课在小学美术课堂教学中的灵活应用
- 创设体验氛围 提升音乐教学实效
- 培养音乐表现能力 发展学生核心素养
——以《四季放歌》单元教学为例 - 童话剧促进幼儿创造力发展课程的探讨
——“我的童话剧我做主”的课程模式 - 幼儿阅读活动创意点的选择策略
- 幼儿园户外运动环境创设的要点
- 家长视域下的儿童创造力培养策略
- 农村幼儿国画教学的探索与应用
- 在沙水区中发展幼儿的合作能力
- 运用“网格化”策略 促进“公带民”联片管理
- 看图讲述中教师提问有效性策略
- 明晰语文要素 构建知识体系
实践与技术