卷首语

1. AI时代的儿童及教育
2. 如果我是个孩子

绘本观察

1. 融入传统文化元素的幼儿园绘本戏剧游戏初探
2. 亲子阅读视域下父亲角色介入的促进策略研究*

研究·视野

1. 共构衔接同心圆 三方合力助成长
2. 幼儿工程教育的园本化探索
3. 问题导向下的幼儿园建构区深度研究
4. 荷文化融入幼儿园美育活动的实践

学前教育专业发展

1. 幼儿保育技能训练课程与“岗课赛证”融通的实践探索
2. 从“专业沉睡”到“专业自觉”

劳动教育

1. 小劳动 大价值
2. 春天， 赴一场“小树林改造之旅”
3. 幼儿园劳动课程的建构与评价

在游戏中学习

1. 儿童冒险游戏开展的困境及支持策略
2. 教师在幼儿园游戏化教学中的角色与作用
3. 自主游戏在幼儿园的有效实施

家园共育

1. 家园携手， 共筑幼儿良好行为习惯之基
2. “互联网+”背景下家园共育存在的问题及对策

管理·教研

1. 学会转身： 园本教研的困境与突破
2. 幼儿园管理工作中养成教育的实践探讨
3. 浅谈人文理论视野下的幼儿园管理

活动方案

1. 中班系列活动等啊等， 等春天 *
2. 中班语言活动大家一起去春游 *
3. 大班早期阅读活动 鼹鼠的宁静时光 *

课程故事

1. 我们的爱猫行动
2. 你好！西瓜

教学方略

1. 利用地域资源构建园本课程的探索
2. 创设拟真任务情境， 促幼儿交往能力提升
3. 活用童谣， 助力小班幼儿语言表达能力发展
4. 大数据背景下幼儿园课程探析