卷首

1. 也浪漫，也执着

本刊关注

1. 落实提升计划 办好首都特殊教育
2. 聚焦学生实际获得， 保障每一个残疾儿童少年能够在公平、包容的环境中接受适宜的教育

北京教育新地图之美丽乡村学校行

1. 京西古道上的水韵山情
2. 优化教育资源布局 办公平而有质量的教育

思想

1. 没有“未来”的教育不是好教育
2. 从班主任到学生成长顾问
3. 做教师远行的陪伴者

首都教育品牌

1. “智慧教育”走进新时代
2. 让立德树人融入学校课程体系
3. 孔凡艳：把一件事情做到底

教育督导

1. 当督导遇见互联网与大数据
2. 督学进行课堂评价反馈的途径和方法
3. 督学要有一双善于发现的眼睛

治理

1. “一生一课表”建构教师管理新样态
2. 选课走班下的教师管理初探
3. 践行可持续发展理念 共建美丽幸福学校
4. PDC理念下项目群实践育人系统的建构及实施
5. 在改变中谋求发展

教师发展

1. 研学共振：打造有通州特色的教师培训课程
2. 教师研修课程规划的“三个导向”
3. 城乡一体化学校教师校本研修的三种策略

刊中刊

1. 落实立德树人根本任务推进德育创新与发展
2. 以立德树人为核心的德育路径探析
3. 积极心理学视角下学生人格教育内容的再思考
4. 高中学生发展指导不可忽视德育
5. 师德建设必须关注教师心理素养
6. 继承革命传统 传承红色基因
7. 构建互信共生的家校社关系
8. 追高慕远 砥砺笃行
9. 立足生态教育 夯实习惯养成
10. 立“鸿鹄”之志 育“四有”教师
11. 思想政治工作是幼儿园师资队伍建设的基础
12. “四子工程”助推教师快速成长
13. 提高教研活动实效的“五字诀”
14. 做好教科研需在三个环节上下功夫
15. 干部教师培训要“接地气”

育人

1. 积极探索多元化家庭教育指导和服务方式
2. 从家长参与入手，推进协同育人机制
3. 以家长教师协会为抓手，推进家校协同育人
4. “卖薯片”引发的思考
5. 从自我诊断到自我教育
6. “成长课程”成就梦想
7. “互联网+”打造高效课堂
8. 在阅读中真思考、真经历、真自主
9. 阅读为幼儿打开一扇窗
10. 以评估为支点的图画书阅读
11. 培养学生画图能力的策略
12. 让德育走进生活
13. 参与让学生爱上音乐
14. 如何制作一节微课

教育微评论

1. 教育“石”评