继承革命传统 传承红色基因

刘子森 李铁军

北京一零一中学是中国共产党在老区创办并迁入北京的唯一一所中学，校园坐落于圆明园遗址公园非主体部分，独特的历史和地理位置决定了红色是她的精神基因和成长密码，国事担当是她的不朽灵魂和永恒使命。为继承与发扬光荣的革命传统和优秀的文化基因，学校积极推动课程与课堂建设，发挥课堂的主渠道作用，牢牢抓住爱国教育主题，拓宽育人途径，多角度引领学生的精神成长。

开发系列主题课程，将理想信念教育融入课程与课堂

“红色传承”系列课程。学生走进贫困与落后地区，开展“走进发达与贫困，祖国在我心中”的国情教育，感受社会弱势群体的困苦与艰难；走进发达与现代地区，感受国家的强盛与繁荣。每年在圆明园大水法遗址前开展“放飞梦想，未来从这里起航”高三年级成人仪式，加强理想信念教育，培育家国情怀。

“生命生态”系列课程。学生坚持到打工子弟学校支教，写出了两万多字的调查报告，给政府部门提出了六项政策建议。王景博同学是模拟政协社团副秘书长、北京市翱翔计划学员，她从2015年开始关注校园欺凌问题，撰写了关于反校园欺凌的立法建议，取得了多项创新成果。在北京市政协会议中，她还参加了关于公共政策的讨论。通过“生命生态”课程的学习，学生逐渐培养了责任担当意识。

“卓越主题”书院课程群。如以圆明书院为依托的人文主题课程群，学生学习如何进行文献检索、问卷编制与数据分析、田野调查、结构性访谈等。以“学森书院”为依托的科学主题课程群，由中科院多位研究员、院士共同开设，内容涉及相对论、化学工程、地外生命、遥感灾害监测、干细胞、中国“芯”、动漫IT技术、人类进化等，提升学生科学素养，培养人文情怀。

“研学旅行”系列课程。学生走进真实的自然和社会，触摸真实的历史与文化，体会蕴含其中的智慧，培养科学的研究方法。共分四大主题——爱国教育主题、人文历史主题、科学探索主题、生涯规划主题。如高一年级的“纪胜访古，探赜新功”南京、扬州研学旅行，高二年级的“汉唐行远，古道新风”西安研学旅行等。研学旅行课程引导学生建构起对社会运行机制的认知，思考社会责任与担当。学生了解了中国的社会现状，更加明确自己肩上的责任。

开展系列主题活动，将爱国主义教育融入活动

学校坚持尊重、责任、体验、自主的原则，构建主体性、体验式的德育模式，让学生在红色传统的自主活动中体会责任与担当，增强自信。

分年级开展常规主题教育。学校遵循学生成长规律，围绕学校育人目标，分年级、分阶段，有层次、有侧重地对学生进行相关主题教育。在起始年级，以“光荣与梦想”为主题，开展“走进一零一，幸福你一生”的爱校教育，通过一系列活动为每一届新生注入一零一的精神基因，包括西柏坡寻根活动、参观校史馆、“老校友报告团”讲校史、“3·18”到圆明园祭扫烈士墓等。在中段年级，以“忧患与自豪”为主题，开展“走进发达与贫困，祖国在我心中”的国情教育。在毕业年级，以“使命与责任”为主题，开展“放飞梦想，未来从这里起航”的理想信念教育。如高三年级于每年10月18日（圆明园罹难日）在圆明园大水法前举行“十八岁成人仪式”，让学生走进“国耻”之地，不忘国耻之痛，激发爱国之情。

社会重大事件主题教育。学校坚持把社会生活中的热点问题作为教育契机，结合学生的实际问题，以班会课为主要形式开展系列主题教育活动。例如，以北京2008年奥运会的举办和学校奥运青年营的承办为契机，以“青年创造未来”为主题开展了“奥运给我一个机会，我给世界无限精彩”系列主题教育活动；2016年，以红军长征80周年为契机，以“扬长征精神，做中国脊梁”为主题开展系列教育活动等。

当代国情系列讲座。学校坚持举办国情讲座，每学期每个学生至少听一次国情讲座，使学生对我国政治、经济、军事、外交、民生等领域有基本了解，增强民族自信心和自豪感，同时增强忧患意识和担当意识。近年来，学生先后听过的讲座有：李肇星部长的《国家至上》、罗援将军的《大国关系》、张召忠教授的《国际形势与军事热点》、金一楠将军的《苦难辉煌》、戴旭教授的《一带一路战略》、公方彬教授的《社會主义核心价值观》等。

常态化的公益实践活动。学校通过相关制度将社会公益实践活动常态化，要求每个班级都有自己的一个公益资助项目。2017年1月，学校高二年级26名学生在3名教师的带领下赴山西武乡涌泉中学进行为期5天的支教活动，这是学校诸多支教点中的一个。学生们还到圆明园遗址公园、颐和园进行义务讲解，到敬老院、儿童村陪伴老人、孩子，在公交站台、交通路口维持交通秩序……在这些活动中，学生收获成长、懂得感恩、学会担当。2013届人文实验班坚持到风华希望小学支教，在两年半的实践中，他们针对打工子弟就学问题提出了包括校舍建设、师资培训、课程开发等六项建议，通过市政协委员提交给北京市政府相关部门。这项实践活动获得了北京市教委主办的2012年北京市中学生社会实践挑战赛“TOP10”（十佳）大奖。