在改变中谋求发展

崔淑仙 吕桂红

面对当今教育改革的大潮，学校需要在改变中谋求发展，进一步提升学校的教育品质。学校用“改变在日常”的务实行动，带领干部教师走上了一条可持续的自主发展之路。

1.改變学校制定计划的方式

学校打破固有的制定计划的方式，采用自下而上的互动形式。暑期组织教研组长、市区级骨干班主任、骨干教师进行主题为“改变从计划开始”的校本培训，同时下发了“教育教学工作计划制定征集意见表”，从“教育教学常规管理、智慧课堂模式的构建、校本教研（包括教学研讨、教师队伍建设、家校合作、主题教育活动）、课程建设、节日体系的主题系列活动五个方面进行了调研与座谈。研讨交流后，学校获得了来自一线教师的第一手材料。经过整合与分析，这些材料成为学校制定计划的依据。这次研讨，使广大教师对制定计划也有了全新的认识，他们变被动为主动，激活了参与的积极性，点燃了智慧的火花。全体干部在充分参看教师们的意见和建议后，分头汇总学校的各项重点工作及具体措施。初定计划后，集中对计划内容进行整合，然后再请专家进行审阅与指导，而后再次走进教师，与他们沟通交流。几次来往于教师、学校管理者、专家之间，最终使一份日臻完善的计划在融通与整合中诞生。

2.改变学校落实计划的方式

如果说计划是一条工作的主线，那么一个个精彩的策划就是装饰这条线上的璀璨珍珠。精彩的策划不仅有助于计划的落实，更是激活教师智慧的源泉。

教师们有了策划的意识，就会释放策划的能量。如校长策划了区教师研修中心八大部门联合的全学科视导活动，工会教师策划了教师节“快乐生活，快乐工作”教师社团启动仪式，主管德育工作的教师策划了美德节、科技节、入学季系列活动。此外，教师们还策划了区校本课程建设研讨活动、教师基本功朗读比赛和骨干教师工作室等活动。

精彩的策划活动有效落实了学校制定的计划。如学期初，德育部门策划的入学季活动拉开了新学期的序幕。新生培训让学生初步了解了学校生活，激发了他们热爱学校的情感；十月初的新生满月汇报“自立能力大比拼”活动，展现了学生在学校的成长，更展示了师生共成长的风采。再如，依据各年级段学生的特点策划的科技趣味运动会，激发了全校学生参与探究的兴趣，低年级的“科学我来做”——鸡蛋撞地球、飞毽竞走、瓶子吹气球，掀起了实践与创造的热潮；中年级的“科学我来想”——科学小建议、小发明、金点子等，激发了学生的创新意识；高年级的“生活我发现”——科技小论文、小摄影、微视频等，让学生们学会在生活中观察、感受、体会、发现、创造。

变革之路上充满荆棘，但我们并没有停止探索的脚步，因为我们相信：改变会演绎精彩，成长与发展同行。

编辑 _ 李刚刚