小学生作文辅导
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2019年1期
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目录
卷首语
著一字,尽得风流
——《我应该感到自豪才对》教学谈
理论探讨
小学语文群文阅读教学研究
小学英语作业分层设计的有效性
小学语文项目化学习的策略探究
基于素质教育背景探究创新小学语文课堂教学
激兴趣 搭平台 练倾听
——浅谈低年级口语交际能力的培养
抓住事物特征 进行细节描写
小学语文作文教学创新策略探究
真实生活“点缀”精彩语文
小学生写景作文的技巧分析
小学语文课堂中如何有效提问
智慧阅读
开展课外阅读,提升语文素养
点燃心中一盏明灯,在阅读中明察秋毫
——小学语文阅读技巧培养方法浅谈
小学语文阅读教学的新理念分析
小学语文阅读教学优化策略研究
小学语文“以文带文”拓展阅读教学
加强阅读指导,实现小学语文阅读的高效教学
核心素养视角下小学英语阅读教学的改进
小学语文课堂中群文阅读教学
新课程下感悟新阅读教学
小学语文群文阅读教学的实施途径
运用有效策略,构建高效语文阅读教学课堂
整本阅读,让我们走得更远
课堂建设
运用情感教学法,让语文课堂更人文
STEM视域下小学作文教学“试误”体验探微
小学语文课堂教学中个性化教学模式的应用
如何调动一年级学生学习汉语拼音的兴趣
小学语文说理文之语言特色
构建小学音乐灵动课堂的措施探讨
简笔画教学及其在小学语文课堂中的有效运用
小学高段语文主题学习整合策略
“读”领风骚
——小学语文课堂朗读教学有效性探究
注重三个角度,开展文本细读
构建小学语文“耕读课堂”的实践探索
习作园地
雷锋就在身边
我最好的老师
母爱
“花花世界”的奥秘
阅读带给我的快乐
电梯里酝酿的成长宣言
会说话的树叶
想起这件事我就快乐
舞动的彩虹牛奶
记第一次网购
我懂得了感恩
诚实
第一次现场比赛
我爱读书
写法导引
“分层习作”让习作不再吃“大锅饭”
培养学生自主修改作文能力的策略
小学语文作文教学中的生活化素材应用
抓住习作学习的重点,完善习作指导教学
指导学生自主修改作文策略例谈
网络,小学语文作文教学因你而精彩
小学作文教学生活化实践策略探讨
培养学生抒写真情实感作文的策略
浅析小学作文教学中的文学素养培养
三管齐下,激活中年级作文内在的洪荒之力
微作文在小学语文作文教学中的运用
小学生作文入门教学“三部曲”
谈小学语文作文教学有效引导
现代信息技术在小学作文教学中的有效应用
情景教学法在小学语文作文教学中的使用
教学透视
试析逆境教育在小学语文教学中的渗透
小学语文传统文化引入教学策略分析
“纠错本”在小学中高年级英语教学中的使用
探讨小学语文教学方式与实践课程
第二学段词语教学的问题与改进策略
关于小学语文教学效率的提高策略探讨
口语交际能力在小学语文教学中的培养策略
分层教学在小学语文中的应用
浅析小学语文教学中的核心素养
情境教学法让语文教学充盈活力
多媒体技术在小学语文教学中的运用
小学语文作文教学中口头作文训练的作用
语文教学课后练习题使用要注重实效
小学语文教学中学生语言运用的能力训练
提高小学语文高年级词语理解的方法
经验交流
巧用方法,轻松识字
如何提升小学生的书写质量
关注情感引导
——情感教育在小学语文教学中的应用
小学低年级字源识字法新尝试
蕴情于读
——小学语文感情朗读教学指导
小学语文学习中培养学生的信息素养
小学生习作表达真情实感的指导策略
让语文课堂“活”起来
——《荷叶圆圆》课堂教学
进步,从仿写开始
——小学语文作文教学仿写训练
“三维”意识在识字教学中的渗透
小学语文教学中作文互动情景教学策略
小学语文文体知识教学状况及方法探究
小学语文教科书插图教学分析
低年级朗读指导方法探究
小学语文古诗词教学策略的构建与应用
教育撷英
用心引导,让班级创新管理落到实处
现代小学家庭教育误区以及对策分析
心理健康教育下小学语文教学策略
启迪想象,走进童话
——小学童话阅读教学中想象能力的培养策略
微课在小学作文教学中的应用
以德育人,与爱同行
小学语文作文教学中微课资源的开发与应用
创设情境教学法在小学语文教学中的应用
有效沟通:家庭教育成功的基础
让传统惯用性教学方法大放异彩
——以《草原》课堂教学为例
小学三年级生活作文的起步教学策略
让兴趣成为学生泼墨如水的原动力
——浅议激发小学生写作兴趣的有效门径
心灵碰撞,情感体验
——浅淡体验式教学模式在小学音乐赏析课中的应用
教师在科学活动中推动幼儿自主探究的策略
在幼儿园教学中如何培养幼儿的语言能力
对学生作业的一点看法
培养学生从身边事写作文
小学语文低年级看图写话的教学指导策略
名师风采
痴心一片终不悔 只为桃李竞相开
——安徽省合肥市巢湖市团结路小学张玲丽老师