小学语文项目化学习的策略探究

江苏省苏州工业园区星洲小学 王益坚

小学语文项目化学习是基于语文项目，开展自主合作探究学习，让学生在言语实践活动中，提升语文素养，发展核心素养。因此，教师可以结合语文教材内容，创造性地开发语文项目化学习课程，通过有效的教学策略，让学生在主动学习的过程中不断提升语文核心素养。

一、整合内容

小学语文项目化学习强调在内部整合语文课程的基础上，注重与其他课程和社会生活的联系，是立足语言建构与运用的课程形态。在整合语文项目化学习内容时，要突出语文的言语实践性，确保课程实施的整体性。

1.要突出“言语实践性”

在具体开展语文项目化学习的过程中，由于有了和其他课程的融合，容易出现言语实践弱化的倾向，语文项目化学习看似热热闹闹，实则成了四不像的综合实践活动。语文课程标准明确指出，教师要指导学生在语文活动中学习语文，用口头或图文表达见闻感受，写计划、报告或总结。因此，教师在开发整合课程内容时，要突出言语实践的语文本体地位，以此统整其他课程内容，让学生在语文实践活动中提升语文核心素养。

2.要突出“整体规划性”

教师在指导学生开展语文项目化学习时，要做好课程内容的整体规划和顶层设计。其一，做好语文教材单元的内容整合，以人文主题为引领，整合听说读写背，把个人学习和小组讨论结合起来。其二，语文项目化学习可以把课内和课外结合起来，在课堂教学中进行方法的指导和成果的交流，课外放手让学生自主探究和合作交流。这样可以提高语文项目化学习的效率，让学生在多样化的言语实践中提升素养。

比如，在教学六年级上册第二单元时，教师运用项目化学习理念，以“人间真情”为主题统整课文、习作和练习的教学，先让学生阅读四篇课文，感悟德性之美，并关注文本的言语表达形式。教师引导学生在阅读积累和回忆生活的基础上，引导学生灵活运用课文的表达形式来抒写内心的感想。这样的教学重组勾连了阅读和写作，强调了知识的相互联系，整体规划的课程设计形成了教学合力，提高了学生项目化学习的效率。

二、改变方式

语文项目化学习是一种综合性的语文实践活动，与课堂中的教学方式有些不同，更多地体现了实践性和综合性等特点，需要教师做好语文学习项目的规划和引领，引导学生在项目任务的驱动下积极主动地开展自主学习、合作学习和探究学习，在言语实践活动中实现语文素养的整体协调发展。

1.转变学习方式

教师要根据语文项目化学习内容和形式丰富多样的特点，结合学生的心理特点，指导学生通过小组合作学习，在自主合作探究的言语实践中开阔视野，积累语言经验，运用言语实践完成项目学习任务。在这个过程中，学生可以通过阅读、讨论、调查、访问等多种学习方式，在言语实践中提升语言素养。与此同时，他们的合作能力、沟通能力和处理信息的能力等方面也会得到提升和发展。

2.做好指导调控

在开展语文项目化学习的过程中，教师要做好指导和调控工作。要对整个项目化学习任务进行设计，对学生学习过程进行组织和指导，对学习成果组织交流和评价。

比如，在教学五年级下册《节约用水》时，为了让学生深入了解节水的意义和方法，教师首先引导学生分成几个学习小组，明确任务分工。然后，学生通过访问、看书、网络搜索等渠道，搜集了节水的相关资料。接着，教师引导学生用朗诵、书法、情景剧等丰富多样的形式呈现项目化学习成果。最后，教师再启发学生反思总结和评价。在这个过程中，教师把学习探究的自主权让给学生，做好幕后的指导和调控工作。

三、生成课程

语文项目化学习促进了学生语文素养和实践活动的有效融合。广阔的自然和社会生活蕴藏了丰富的课程资源，为孩子的语文项目化学习提供了舞台。教师要善于挖掘其中的语文资源，让学生在丰富的言语实践活动中开展学习探究交流，促进学生的语文核心素养在实践中不断提升。

1.让学生自主探究

著名教育家陶行知先生“解放儿童”的呼吁启示我们，在开展语文项目化学习的过程中，教师要解放思想，让学生成为课堂的主角，让学生自主探究，在活动中自主地学习和交流，让他们在充分的思考和探究中自主地发展。

2.建立学生发展平台

语文项目化学习体现综合性、实践性和生成性，这就要求我们广大语文教师要为学生语言素养的发展搭建平台，让他们在丰富多样的言语实践活动中促进语文素养的整体提升，促进语文和生活的深度融合。

比如，在班级开展整本书阅读的项目化学习时，教师可以指导学生创作“图书海报”，向同学推荐自己喜欢看的一本书并开展图书漂流。教师每天安排十五分钟，让学生自主阅读，做好读书笔记，还可以让学生围绕一定的主题开展交流讨论，深入品读整本书。最后，教师鼓励学生运用诵读、表演、讲故事、演讲、手抄报等多种形式，让学生在丰富的言语实践活动中加深对图书的理解，提升自身的语言素养。

总而言之，在培育学生核心素养的深度课改背景下，我们要更加重视项目化学习这样的语文实践活动，让学生在丰富多样的言语实践活动中习得语文学习的规律，不断提升语文核心素养。