教科研专栏

1. “二元一次方程组”单元整体设计
2. 二元一次方程组课时设计1:定义
3. 二元一次方程组课时设计2:解法
4. 二元一次方程组课时设计3:应用

课程教材教法

1. 基于真实情境问题链的项目化复习实践
2. “双逻辑”下的教材资源优化重组策略

课例评析

1. “双减”视域下初三总复习大单元教学设计实践与思考
2. 利用整体思想的价值 提高学生解题的能力

教学实践

1. 基于跨学科的微项目教学实施策略研究
2. 文化育人视角下的初中数学教学实践与思考
3. 基于深度学习的微专题教学实践与思考
4. 经历知识发生发展过
5. 展“微课”之精致于线上 悟“三会”之精髓于融合
6. 大单元视角下基于抽象能力培养的初中数学教学实践与探索
7. 基于“教学生学会思考”的初中数学思维课堂的建构
8. 关注数学理解 提升数学素养
9. 依托预
10. 加强元认知训
11. “双减”政策下对优化课后作业的实践与思考
12. 构建“以学为中心”的数学章节复习课新模式

疑案精解

1. 社保所长冒用他人身份信息帮亲属“参保”是贪污还是受贿
2. 社保所长冒用他人身份信息帮亲属“参保”是贪污还是受贿

教研在线

1. “分析—访谈—重构—互学”在教学评价中的应用
2. 数学核心素养视域下创造性地使用教材
3. 智慧课堂视域下的初中数学实效性作业设计策略
4. 指向深度学习的初中数学作业设计研究
5. 从教材到学材:初中数学教学再出发

问题探索

1. 数学微型探究活动存在的问题与应对措施的研究
2. 新课标背景下初中数学几何作图价值与方法的探索
3. 强化分类思想 发展数学素养

教学技巧

1. “双减”背景下初中数学应用题教学
2. 探索核心素养背景下渗透模型思想的方法

试题研究

1. 动态几何示例探