课程教材教法

1. 单元整体视域下初中勾股定理复习课的教学设计研究
2. 留白式教学：给学生数学思维时空
3. 协作式学习：提高学习效能的教学实践与思考

课例评析

1. 基于思维导图的“三构一评”教学模式实践研究
2. 初中数学探究课的构建及反思
3. 注重知识的整体建构，提升学生的核心素养

教学实践

1. 高效课堂之“架”“导”“智”
2. 微专题探究：从“基础模型”走向“复合构建”
3. APOS理论在初中数学概念教学中的实践研究
4. 精雕细节，构建数学深度学习课堂
5. 核心素养背景下关注课堂“自主体验”的教学实践与思考
6. 问题驱动 自主建构 促进生长
7. 关注探究活动 优化数学教学
8. 寻问题之关联 悟数学之本质
9. 重视试卷讲评 提升教学质量

教研在线

1. 基于数学逻辑一致性设计前后连贯的概念教学
2. 新课标背景下数学实验教学的探索与研究
3. 指向核心素养的初中数学大单元教学设计的实践与研究
4. 内外兼修：打造初中数学教师教学风格
5. 核心素养引领，深度学习助力
6. 探析初中数学重组教材的原则与措施

问题探索

1. 题外生枝，别有风情
2. 初中数学教学中展现数学美的策略研究
3. 建构主义理论优化数学教学的研究
4. 问题突破过程及解后反思的教学建议
5. 新课标背景下创设问题情境的实践与探索

教学反思

1. 关注知识体系建构 打造高效复习课堂
2. 积极设问互动 提升数学素养
3. 捕捉问题本质，追求极简解法，发展核心素养

试题研究

1. 相似三角形知识的考查探究与教学思考
2. 关于圆问题的多解探讨与教学思考