课程教材教法

1. 基于UbD理论的初中数学大单元整体教学探究
2. 学习进阶视域下的初中数学教学评价模式及实践
3. 深挖教育教学素材 落实数学学科育人
4. 基于整体建构的概念自然生成探究
5. 基于“具身认知”视域，构建初中数学“立学课堂”

课例评析

1. 整体视角 逻辑为线 再现生成
2. 借力主体间性理论 实施共创课堂教学
3. 大单元背景下的跨学科融合教学的探究
4. MPCK视角下的“勾股定理”教学案例分析
5. 以本原性问题促进学生自然生长的单元教学探索

教学实践

1. 探究性学习在初中数学教学中的应用研究
2. 遵循认知发展规律 设计初中数学教学
3. “做中学”理念在初中数学教学中的应用研究
4. 几何画板优化复习教学的措施研究

教研在线

1. 好的数学问题的价值探寻以及优化设计
2. “微课”背景下数学教材拓展研究
3. 初中数学创设问题情境的实践与研究
4. 指向高阶思维的初中数学深度教学
5. 以核心素养为指向的初中数学校本作业设计与实施研究

问题探索

1. 基于理性精神培养的数学教学研究
2. 初中数学复习课亟待解决的问题与应对措施的研究
3. 双中点、双角平分线模型及其应用
4. 数学开放性作业的探索与实践

教学技巧

1. 发挥示错教学优势 提升数学学习品质
2. 合理应用课堂提问 培养学生思维品质
3. 指向深度学习的初中数学有效问题设计

试题研究

1. 初高衔接视角下的三角函数问题研究