教材教法研究

1. “研学后教”理念下的中学数学单元教学的策略研究
2. 初中数学“学思课堂”的基本内涵及操作
3. “学生中心”与初中数学学科核心素养

课例分析

1. 愿等花慢开

教学实践

1. 论锐角三角函数概念教学
2. 活化章节起始概念课，激发学生学习主动性
3. 关注学生起点 落实有效教学
4. 初中数学教学课例研究的实践与思考
5. 探究变化 突破难点 总结方法
6. 深度体验：指向初中数学深度学习的有效策略探究

教学改革

1. 微课技术在初中教学中的应用
2. “互联网+”背景下初中数学课堂的新构筑
3. 刍议初中数学“问题解决”
4. 基于课程与学习心理理论的初中数学学科核心素养培育途径
5. 对初中数学教学中三对辩证关系的思考
6. 初中数学课堂教学中分层教学的实践与探索

问题探索

1. 浅谈初中数学教学设计中的过程设计
2. 对初中数学教学中有效情境创设与利用的研究
3. 初中数学应用题的解题障碍及技巧
4. 微课运用于初中数学教学的实践研究
5. 老调新弹，平中出奇

思想方法

1. 化归思想在初中数学教学中的运用

教学反思

1. 信息技术在优化初中数学教学中的作用
2. 设计型学习在初中数学教学中的尝试与思考
3. 文化与思想并重，探究与应用共存
4. 核心素养背景下初中数学教学设计需要关注的基本问题
5. 变式在初中数学教学中的应用思考
6. 在学“问”中创造生成
7. 感知意义，类比概念，语言深化，落实思想

教学技巧

1. 数字教育资源在初中数学课堂中的应用策略
2. 如何在初中数学教学中创设问题情境
3. 给“思算”更多空间
4. 巧设课堂结尾，让思维在谢幕时起飞

试题研究

1. 提炼基本模型 提高解题能力
2. 对一道例题的认知与思考
3. 善用数学模型，秒解中考试题

解题技巧

1. 透彻理解定义，巧妙解决难题