江西教育C
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2015年4期
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上课不举手的原因及对策
高教研究
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中职教育基础课教学策略实验研究
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化蛹为蝶,问题学生可以蜕变
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5“S”让课堂“语”众不同
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初中英语情境教学探究
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教海泛舟·小学教学
牵着童话的手,让儿童爱上阅读
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提高小学语文朗读教学效果的方法
轻负高效目标下的作文教学
多媒体教学的愉悦与困惑
作业设计从学生出发
让儿童言语生活如花儿绽放
小学语文低段说写训练例谈
重视提高学生的习作水平
文本阅读与写作融通
传统文化在小学语文教学中的渗透
小学语文教学中的情感教育
习作教学的三个“结合”
提高汉语拼音教学效果的方法
语文自主预习模式的应用
“班班通”促升小学语文教学实效的作用
造句指导教学的几点做法
低年级口语交际有效教学初探
质疑问难策略谈
阅读教学让“说”成就精彩
应用题教学如何培养学生的创新思维
数学课堂学生参与意识的培养
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让数学课堂教学因个性而多彩
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小学数学课堂教学习题设计策略
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活动教学需注意的三大原则
小学科学教育现状思考
学生实验错误资源的认识与思考
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小学美术教学有效性探究
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用优秀电影培养幼儿耐挫折力
多效互动促进幼儿开展晨练活动
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