目录
高考·自招
知识·方法
- 构造图形求解不等式
- 空间向量基本定理的应用
- 极坐标系中的三种“点”问题
- 万变不离其宗
———一道三角函数题的破解 - 一道等比数列求和题的变式探究
- 圆锥曲线中“设点热”后的点差法命题背景探究
- 处理归纳推理问题的几个基本原则
- 圆锥曲线中三点共线的坐标度量与常见变形
- 分离常数法解决高考导数恒成立问题
- “任意”“存在”型双变量问题分类辨析
- 物理题“圆”来可以这样解
- 考虑重力的带电微粒在磁场中的运动
- 例析零值分界在物理学中的重要应用
- 借图象之形,明物理之理
- 用楞次定律判断电磁感应中闭合线圈的运动
- 求解小球在弹簧最低点加速度二法
- 联系实际,圆周建模
———圆周运动问题分析 - 例析电磁感应中的二次感应问题
- 物质的用途漫谈
- 例谈平衡理论在水溶液解题中的应用
- 有机化学高考选择题命题的解题策略
教学·课堂
- 直线与平面平行的创新教学设计
- 新教材之我见
- 数学核心素养在课堂教学中的渗透
- 新课程理念下使用“导学案”的一些思考
- 例谈在高考数学二轮复习中微专题的设计策略
- 高中物理实验教学“五要诀”
- 由一道高考改编题引发的再思考
- 浅谈“板块模型中临界滑动问题的分析”一课的教学设计
- 物理解题中的“翻译法”
- 以问题为导向的TBL教学模式在中学物理实验教学中的应用
- 认知·构建·应用：物理深度学习的三维度
———以“功”一节教学为例 - 问渠哪得清如许,为有源头活水来
———电源输出功率极值的教学设计和思考 - 以“牛顿第二定律”为例探究深度教学策略
- 初探信息技术环境下农村高中化学探究性“主题活动课”
- 探讨高中化学教学中培养学生自主学习能力的策略
- 证模结合,提升“原电池”教学的有效性
- 基于真实情境培养学生化学学科核心素养
———以“电动车的动力电池”教学设计为例 - 基于人工智能的一节化学探究实验课
———人工智能保障未来汽车中气体环境安全 - 人工智能与中学化学教学的融合
———以“车身骨架材料的选择”为例 - 促进学生核心素养发展的教学设计
———高三化工生产流程专题复习 - 基于真实情境的高分子材料教学重构
———以“应用广泛的高分子材料”教学为例 - 基于真实情境的高三化学复习教学重构
———以“汽车尾气净化技术”专题复习教学为例