封面故事

1. 君朋讲习 人文日新

本刊关注

1. 建设更加普惠公平多元优质的首都基础教育
2. 基础教育课程改革中的“北京实践模型”
3. 三级课程整体建设中的“北京行动”
4. 课堂教与学方式的探索
5. 管理创新 促进学校自主发展
6. 纵深推进中小学生综合素质评价

首都教育品牌

1. 立尊重之人 树中华之魂
2. 论品牌学校的系统性发展原则
3. 构建课程生态环境 立体化培育健全人格
4. 俞伟顺:演绎体育老师的传奇

区域教育

1. 加强机制建设 学区化管理全面升级学区制
2. 深化学区制综合改革 促全面优质品牌建设
3. 加快形成人才制度优势 助力推进学区制综合改革
4. 推进“学院制”建设 提供适合每一个学生个性发展的教育

教育督导

1. 督学研修班的实践及思考
2. 探索有效培训模式 提升辖区督评队伍专业水平
3. 教育督导让义务教育均衡发展落到实处
4. 引入第三方评价机制 强化学校评价工作

学校管理

1. 回归教育本源的校园文化管理
2. “欣赏教育”办学特色的思考与实践

育人经纬

1. 志愿服务是学校德育的有效形式
2. 班主任要站好自己的位置
3. 儿童立场需要教师的三个转变

课程与教学

1. 实施“发现教育” 构建多元课程
2. 构建实验校本课程 培养科学探究能力
3. 从学习变革走向课程建构
4. 四季课程:创造适合学生发展的教育
5. 构建课堂生态教育环境 引领学生健康成长
6. 心灵成长重在经历与体验
7. 教给学生科学的系统思维方法
8. 品德培养如何回归生活
9. 基于常态课的有效教学
10. 引导学生自主学习 促进学生主动发展
11. 让国学文化成为魅力学校的底蕴
12. 同步读写 培养学生自主识字能力

教坛文苑

1. 创新机制 促进书香特色管理形成
2. 多元评价促进学生全面发展
3. 开展教育创新 提高教育质量
4. 以特色项目创新学校核心价值观
5. 运用多种课堂评价 提高学生学习效率
6. 开展志愿服务 弘扬奉献精神
7. 牵挂也是一种幸福
8. 基于互动技术的教师专业发展

刊中刊

1. 基础教育国际化视角下的国际理解教育
2. 模拟联合国:实施国际理解教育的有效途径
3. 高中引入美国AP课程机制及管理模式的研究
4. 海淀区中小学外国学生教育情况调查报告
5. 学前教育国际化的探索和实践
6. “1+X课程”中的国际理解课程
7. 中美项目国际课程本土化研究
8. 让国际教育惠及全体学生
9. 培养具有中国灵魂和国际视野的世界公民