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中语视点
名师研究
阅读教学
- 寻关键字词 觅阅读津梁
- 创设情境促进文本的深度阅读
- 论小说阅读教学中的设疑技巧
- 任务群教学设计初探
——以人教版高中语文必修一诗歌单元为例 - 浅析体验式阅读教学模式
- 给语文教学插上“审美”的翅膀
- 论文言文阅读的有效教学实践
- 对高中语文专题读写训练的思考
- 核心素养下的诗歌教学实践
- 诗歌鉴赏“三读法”教学实践研究
- 高中“整本书阅读”教学的实施策略
- 初中“整本书阅读”资源拓展的设计与实施
- 《老人与海》整本书阅读指导案例
- 如何开展主题性大阅读活动
- 对话策略在阅读教学中的应用
- 从“诵读激趣”到“浸染文化”的探索之路
——游记类文言文阅读教学的优化策略 - 别有情趣的变形阅读
——《兰亭集序》教学有得 - 试析“少教多学”在阅读教学中的运用
- 在阅读教学中激发学生思维的策略
- 浅析“评点阅读”在语文教学中的有效应用
- 《先秦诸子选读》朗读教学法探讨
- 浅谈初中语文阅读教学问题及改进措施
- 谈阅读教学中“留白”艺术运用
- 用“补白法”打造高效的文言文教学
- 古典诗词教学浅谈
- 浅谈古典诗词的教学策略
- 论新课标下的高中课外阅读指导
- 利用互联网平台促进学生有效阅读
- 谈阅读教学小组合作学习策略
写作教学
文本解读
语言学习
教改实验
- “文学阅读与写作”学习任务群教学探讨
- 寻求“文言”与“文化”的契合点
- 高中语文“翻转课堂”的思考与实践
- 初中语文模块教学的策略
- 渗透生态理念 打造高效课堂
——谈高中语文生态课堂构建 - 初中语文教学理念与方法的创新实践
- 语文教学目标应指向核心素养培养
- 如何做好课前预习
- 做好课堂教学的“主持人”
- 通过阅读途径提高学生写作水平
- 以读促写的教学途径
- 以阅读教学提升学生的写作能力
- 语文教学面对高考改革的相关思考
- 激活生本语文课堂
- 刍议提高初中语文教学的有效性
- 浅谈如何构建高效课堂
- 提高课堂教学有效性的策略探究
- 浅析高效语文课堂的构建
- 高效语文课堂的构建策略
- 新课程改革下的高中语文教学策略
- 浅谈情境教学法的运用
- 重视熟读背诵在语文教学中的作用
- 从教学语言完善的角度谈教学评价的优化
- 诗歌微课设计的优化策略
- 论如何提高论述文阅读能力
- 2018年江苏高考作文阅卷反刍
- 作文语言的别样风景
语文立交
- 开展家校阅读 开启“悦读”新时代
- 如何在语文教学中渗透本土文化
——以鄂西土家族文化课程开发为例 - 论鄂西地区推行多元文化教育的必要性
- 在语文教学中实施人文教育的方法
- 论语文思维的培养
- 在语文教学中实施逻辑思维训练的方法
- 在阅读教学中引领学生的思维发展
- 对开展口语交际教学的思考
- 在语文教学中提高学生的口语表达能力
- 提高学生的语言表达能力浅探
- 在语文教学中培养学生创新意识的方法
- 浅析初高中语文教学衔接的问题及对策
- 语文自主学习与“后进生”的转化
- 如何以诗词雅韵涵育学生的人文底蕴
- 论语文教学与中国传统文化教育
- 语文微课堂
——大时代中的微表达 - 网络技术在中学语文教学中的应用
- 论语文课堂教学中的信息化媒体运用
- 浅谈一线教师教科研的内容与方法
- 普高与中职校语文教学的特点比较
- 培养学生核心素养的教学探索
- 守住语文教师的“教”
教学微镜头