目录
- 陶行知生活教育理论对写作教学的启示
- 无痕：语文课堂改革的应然境界
- 文本细读模式在高中语文教学中的运用
——以现代诗歌教学为例 - 基于教育云平台的散文教学
- 构建新型语文“学习场”
- 初中生自我管理能力的培养探究
- 本色语文 模糊教学
- 提升教学魅力是语文有效教学的重要节点
- 语文学讲计划运用浅谈
- 语文教学在学讲计划中绽放精彩
- 从由多读到少到由少读到多
- 语文教师的人格魅力和职业素养
- 中华传统智慧经典诵读与学生道德培养
- 阅读教学中强化“差别感受性”的途径
- 多元解读 彰显阅读教学个性
- 在问题驱动中激活提升
——语文课堂问题设置的几个注意点 - 如何让语文课堂中师生对话更有效
——对公开课《我有一个梦想》的思考 - 体验式学习在阅读教学中的应用
- 刍议初中语文深度阅读
- 浅谈初中生阅读能力的培养
- 新课改背景下语文教学策略探析
- 新课改下的高中语文教学思考
- 分组讨论法在语文课堂上的应用
- 新课程背景下有效课堂教学策略研究
- 语文课堂的导向驱动力
- 新课程背景下的小说审美教学
- 让语文课堂更加精致
- 浅谈高中语文教学中的比较学习法
- 培养现代文阅读能力的几点做法
- 浅谈课堂教学中创新思维的培养
- 浅读学生思维能力的培养方法
- 语文课堂教学与“创新教育”浅谈
- 论学生语文学习良好习惯的培养
- 高中生文学作品鉴赏能力的培养
- 增强语文课堂“合作学习”有效性的几点思考
- “助发现”教学对自主探究学习的意义
- 浅谈有效提问策略
- 现代散文教学方法探究
- 阅读教学模式探讨
- 高中文言文教学现状及策略
- 拓宽备课视野 提高课堂效率
- 站在学习者的角度整合教学内容
- 浅谈古诗词的审美教学
- 浅谈语文学习兴趣的培养
- 刍议语文教学中的情感教育策略
- 语文教学中的情感教育思路
- 语文教学中的人文情怀缺失问题探讨
- 论语文教学中的情感教育
- 论阅读教学对学生概括能力的培养
- 在语文教学中拓展学生视野的尝试
- 语文生成性教学的有效性探究
- 在语文学科中融入研究性学习的有效尝试
- 课堂教学的导入艺术
- 多媒体在教学中的作用
- 巧用现代信息手段 提升语文教学成效
- 浅谈语法教学的必要性和策略
- 浅谈图片教学在语文教学中的作用
- 论如何养成学习语文的好习惯
- 新课改下高效课堂的几点尝试
- 基于兴趣导向的农村初中语文教学方法创新
- 农村初中课外阅读实施策略研究
- 浅谈新市民子女较多的中学阅读教学现状与出路
- 浅谈指导高一新生诵读的策略
- 浅谈阅读教学中的课堂设计与教学技巧
- 阅读作业设计策略分析
- 浅议多媒体技术在初中语文教学中的应用效果
- 探析中职语文教学与专业相结合的方法
- 语文教学中传统文化的渗透
- 思辨性阅读在推进名著阅读中的运用
- 语文小班化教学策略研究
- 如何培养幼儿的早期阅读
- 由果溯因 曲径通幽
- 重视情景教学 激发学生想象力
——作文教学的一点尝试 - 点睛：叙事文写作升华主旨的策略
- 自主学习策略在写作教学中的应用
- 培养个性 润化生命
——作文教学的灵魂 - 作文教学的几点小策略
- 浅析作文教学的实用性和创新性
- 开放源头活水 打造写作生态
- “有意注意”助力生活化写作的途径
- 话题作文切题三法
- 随笔训练及作文教学研究
- 农村高中生议论文逻辑思辨能力培养的策略
- 议论文提升论证水平的两点思考
- 如何提升议论文语言的档次
- 好点评引出帅作文
- 从《锦瑟》谈作文的“整合”教学
- 谈初中作文教学的误区及其对策
- 论辛格小说对人性、信仰的重建
——以《外国小说欣赏〈山羊兹拉特〉》为例 - 康桥的静美与无言的哀愁
——赏析徐志摩《再别康桥》 - 《廉颇蔺相如列传》中的缪贤等次要人物分析
- 《雨霖铃》课堂实录
- 唤醒生命意识 遇见课堂精彩
——《登建康赏心亭》教学纪实 - 谁言寸草心 报得三春晖
——《我的母亲》“五情”阅读教学课例实探 - 《过零丁洋》教学实录
- 由《渔父》教学片断引发的思考
- 逍遥两辨 殊途同归
——高中文言文教学摭谈 - 《图片两组》教学设计
- 给你一支生花妙笔
——《跟名家学如何写景》教学设计 - 论问题教学法的有效运用
- 于吟咏对话间走进诗歌
- 圈点语句 熟读品味
- 如何让学生参与文本解读——以《小石潭记》为例
- 推敲细节描写 细品人物特征
——以苏教版课文《赵普》为例 - 语文教学应着力培养学生良好的预习习惯
- 拓展在诗歌教学中的分类及原则
- 课堂教学灵动七法
- 诱导 引导
——名著《红楼梦》的教学思考 - 浅谈古诗词教学的策略
——以《念奴娇·赤壁怀古》为例 - 浅谈语文学科培优提分的有效策略
- 高三语文教学反思
- 文言文教学方法浅探
- 苏轼诗词教学例析
- 坚持价值守望 仰望道德星空
——《报任安书》教学思考 - 《诗经·采薇》的主旨解读
- 当“超过”遇到“之多”
- 借得方言 学好汉语
- 浅析苏轼词中思亲念友的自我形象
- 不朽的民歌 永恒的乐章
——浅析《孔雀东南飞》的艺术特色 - 《我爱这土地》里的“de”
- 世俗的女人
——张爱玲小说中的女性形象 - 清音有余 言尽意存
——浅说文章结尾之美 - 论语文教学的有效拓展
- 青年语文教师的困惑与自觉
- 转型新课改全国高考语文教学面临的“窘境”
- 用文本理论指导写作实践
- 课堂上如何变换自身角色
- 让学生“会学”比让学生“学会”更重要
- 高考语文有效复习摭谈
- 语言表达之连贯解题方法举隅
- 如何快速读懂诗歌
- 古诗词的鉴赏及解题技巧
- 由高考试题中描写音乐的诗歌谈备考
- 吹毛求疵：辨析不易“确诊”的病句
- 任务驱动型作文写作类型及解题要点分析
- 让拓展延伸锦上添花
——高三语文试卷讲评课中拓展延伸应注意的问题