基于兴趣导向的农村初中语文教学方法创新

薛有君

基于兴趣导向的农村初中语文教学方法创新

薛有君

对照我国最新的教育改革方案，在农村初中学校语文教学过程中，存在着很多的问题与不足。教师在教学方法上，照本宣科，要求学生死记硬背；学生对语文学科的学习态度也存在着差异，一部分学生的好成绩来源于刻苦，另一部分学生懒惰甚至面对繁杂的文字感到厌烦。为了改变农村教学的这一现状，笔者主要对基于兴趣导向的农村语文教学方法进行创新探讨，并在此基础上谈一下自己的观点和认识。

一、“兴趣导向”的内涵及重要性

所谓“兴趣导向”就是要引导学生的兴趣爱好，根据这个兴趣对学生进行教学。语文课堂是最贴近人们生活的一门学科，也是一门提升学生修养的艺术。语文课本中的知识可以和人们的生活联系在一起。在语文教学中，老师要注意引导学生的兴趣，将死的知识点转换成学生的兴趣点，以此来提高课堂效率。例如，文言文对于初中生来说是比较陌生的，因此在初中语文文言文的教学中，要将文言文里面的故事单独提出来，让学生讨论来提高学生的性致。除此之外，还可以将学生分成不同的小组，用比赛的形式激发起学生的兴致。

二、如何创新语文教学方法

初中语文是一门基础性的学科，其重要性不言而喻。但传统的初中语文教学模式过于死板，教师在教学思路与教学方法上也存在一些问题。在教学思路上，许多教师误将自己作为教学的主体，将自己的教学思想填鸭式地灌输给学生，而忽略了学生的学习思路；在教学方法上，教学方法过于单一。传统初中语文教学模式的死板致使学生的学习兴趣不高，学习效率较低，所以反思并开拓新的教学模式是每个教师都应该思考的问题。所谓创新语文课堂的教学方法，就是改变传统的语文教学方式，向语文课堂注入“活”的因素。就目前来说，在创新农村初中语文教学方式中最为有效的方式是兴趣导向式的教学方法。

1.转变教育教学观念

在农村初中语文教学实践中，应当避免一刀切现象发生，教育教学应当与学生的实际相联系，这样才能激发学生的兴趣和热情，才能让课堂活起来。对于学生而言，若没有个性，则也就丧失了发展性。对于当前的中学教育，尤其是农村中学教育而言，升学教育以及拔尖教育现象非常的普遍。农村中学升学教育，实际上是脱离了实际的一种教育。

2.不吝啬夸赞，提高学生的自信心

老师在上课之前，应该先分析总结一下自己要在这45分钟的课堂上达到一个怎样的教学效果。然后，教师要站在学生的角度之上，设身处地地为学生着想，考虑怎样才能调动起学生的学习兴趣。通过对农村初中生的观察可以得知，很多学生都年轻气盛，喜欢表现自己。这个时候，老师就应该抓住学生的这一特点，将课堂上探讨问题的提问形式，转换为比赛的形式，让每一个学生都参与进来。需要强调的是，在对学生进行评价时，一定要多给予他们一些肯定的评价，不要吝啬夸赞。在一节课结束之后，将在比赛中获胜的学生给予一定的物质或精神奖励，提高他们的自信心。

3.运用多媒体技术也可以引起学生的兴趣

多媒体教学手段包括视频、图片、声音等。在语文课堂上，当要对一篇文章进行讲解之前，可以事先给学生放一段跟文章内容有关的视频，帮助学生理解课文的内容，也可以引起学生的共鸣，从而调动起学生学习的兴趣。图片和视频是非常形象和直观的方式，学生看到之后，会对文章的理解更深，同时遇到自己感兴趣的图片或者视频的时候，会打开自己的心扉，在课堂上毫无保留的和老师进行互动，互动的过程越激烈，就越会引起更好的课堂效果。

4.张扬个性，满足学生的“表演”欲

在语文课堂上进行角色扮演也是基于兴趣导向的教学方式的一种。在一些记叙文中，可以让学生扮演不同的角色，在全班进行表演，学生的眼神、动作都展现在老师和同学面前，让同学和老师对学生的表演进行评价，学生在扮演角色的同时也是了解角色的一个过程，其他学生评价的过程也就是共同学习、表达自己思想的一种方式。这样的角色扮演可以调动起学生内心对于“演戏”的欲望，当表演获得掌声的时候，会让他们更加热爱学习，在课堂上也会更加积极，能够很好地提高课堂教学效率。

综上所述，在初中语文课堂上，提高课堂效率是每个教师都努力追求的。在新的历史时期，为学生减轻学习负担也是一种潮流。而基于“兴趣导向”的农村语文教学方法恰好能够有效地提高课堂效率，也能够帮助学生减轻学习负担。当然，这种教学方式在农村语文课堂上实践的时间还不算太长，要想达到预期的目的，还需有很长的一段路要走。而老师则需要在这条路上不断的摸索，不断的完善这个教学方法，只有这样，才能够让农村初中语文课堂焕发活力，也能够让学生快乐的学习。

★作者单位：四川内江市资中县铁佛中学。