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在语文学科中融入研究性学习的有效尝试

2016-02-15徐金凤

中学语文 2016年21期
关键词:词牌沁园春研究性

徐金凤

在语文学科中融入研究性学习的有效尝试

徐金凤

一、研究背景

一直以来,我都在为自己的这份教师工作感到骄傲和自豪。可近几年,越来越感觉到当个老师太难啦,以至于自己的教学也进入到了瓶颈期,没办法突破和超越自己。为啥啊,百度啊,微课啊、慕课啊,什么都不需要思考,除非你想不到,只要能想到,百度,二维码,全都可以帮你搞定,答案和解题思路全是现成的!我有时戏谑学生说,你们天天说,“有困难找‘度娘’,为啥不找‘徐妈’啊!”其实说完,我就开始反思自己……平时也常常听到同事说,“咋办啊,这帮孩子没得救啦,讲了一遍又一遍,还是不会!”为啥学生不喜欢学习呢?尤其在人社部出台了要延迟退休年龄的政策后,70年出生的人,都要到58岁退休,人们说这是个刷脸的时代,颜值高的受欢迎,若真到那时,老眼昏花,老态龙钟,学生岂不是更不喜欢了吗?我们的老师是不是更要想办法让自己突围呢?为此,我想到了在语文学科中融进研究性学习的想法,据此,也就开启了我的研究探索之路。

二、研究主题

本案例以教会学生“写诗,作词”为主。在经历了小学、初中六年的古代诗词熏陶之后,学生多多少少对诗歌有了那么一丁点儿的兴趣。不是有这么一句话嘛,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”进入高中以后的第一个单元就是现代诗歌单元,而第一单元的第一篇就是毛泽东的《沁园春·长沙》,我没有按照常规的先分析诗歌的意境,表达的情感,而是先从表达形式入手。我让全班同学先齐声背诵初中学过的毛泽东的另外一首《沁园春·雪》。在背诵之前,我让学生眼睛一行一行盯着《沁园春·长沙》,比对着背诵,看能不能发现一些规律。等到背完之后,学生恍然大悟,哦!两首诗一个字不多也不少,连上下阕的句式都是一致的。听到学生的回答,我先对他们的观察细致提出表扬。然后,我又说,那我们可以得出一个什么规律呢?经过讨论,得出了“同一个词牌,它的句式,字数、押韵”基本上是相同的。据此我把前人总结出来的词牌规律告诉给学生,同一词牌要做到“句有定数,字有定声,调有定格”。不过古诗和词还有些区别。古代诗歌包括绝句和律诗。绝句有四句,第三句不能押韵;律诗是八句四联,中间两联要对偶,或者也可以隔行押韵。强调完这些要求,我就给学生布置了当天晚上的作业,回家去温习背诵初中学过的诗歌,准备过一下“当回诗人”的瘾!

三、实施过程

同学们,你们想当诗人吗?今天我们就来一个写诗,作词的比赛,好不好?我们不写什么高大上的题材,今天我们就用我们自己手中的笔,赞美一下我们自己的家乡好不好。我们的家乡五家渠市,素有 “亮剑之师”,“西域水城”之称,被称为“一个没有陌生人的城市”,这里有风景优美的滨河公园,青湖御园,有整洁亮丽、热闹非凡的步行街,有红色文化凸显的将军街,有商品琳琅满目的汇嘉商场、友好商场,这里有宽阔平坦,游人如织的火炬广场,有让你流连忘返的青格达湖,更有目前新疆最豪华的七星级温德姆酒店。这里风景如画,四季如歌:夏有郁金香节,秋有葡萄节,观鸟节,冬有冰雪风情节,2015年被评为国家级园林城市,是一个最适合人居的旅游城市,这里美丽极了。为了让同学们更有感触,我专门从电视台找来了本土作家,赵宇宁先生写词、谱曲、演唱的《五家渠——一个没有陌生人的城市》的视频。在这个氛围的烘托下,学生完全被感染了,同学们都当堂完成了自己的作品。

四、教学反思

长久以来,语文课并不受学生青睐,这是为什么呢?因为单一的教学方法,陈旧的课本内容和气氛沉闷的课堂,无一不让学生渐渐丧失学习兴趣,坊间更形象化的把语文课称之为“鸡肋”,食之无味,弃之可惜!怎么说,高考还150分呢?2017年后,语文的分值还要增加到180分,可加分归加分,学生的兴趣并没有提高多少!怎样才能走出误区,让学生变被动学习为主动学习呢?语文老师又该怎样才能突围呢?

我认为,“语文老师不仅应该有一桶水,一缸水,更应该有一口汩汩流淌的泉水!”有人说,眼界决定视界,多去学习,多多去汲取有益的精华和营养,做人师的自己才能“长袖善舞,多财善贾!”才能游刃有余地驾驭课堂!

《普通高中课程方案(实验)》在“综合实践活动”中专门设置了“研究性学习”,并指出研究性学习是“每一个学生的必修课程,三年共计15学分。设置研究性学习活动旨在通过让学生自主探究、亲身实践,综合地运用已有知识和经验来解决问题,学会学习,培养学生的人文精神和科学素养。”我尝试着让学生去写诗,作词,目的就是为了培养学生的语文学习的兴趣。当然要做好,也比较难,前提是老师必须自己多涉猎,然后辅之以必要的、正确的方法,才能让学生更好地实施,才能激发学生的探索精神和创新能力!老师们不应该担心完不成教学任务,而一味地去赶课和进度,必须想办法去提高学生的学习兴趣,兴趣提高了,他们才会主动去探究,才会在此门学科上下工夫,才会舍得投入时间和精力!

★作者单位:新疆第六师五家渠高级中学。

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