理论探索

1. 谢朝华于已披，启夕秀于未振——谈审美人生教育在语文教学实践中的应用
   
2. 假“课堂观察”，促教师专业化成长——我校语文组探索高效教研模式的实践与思考
   
3. 在语文教学中渗透审美教育
4. 凸显个性，健全人格——谈如何培养学生个性
   

教学前沿

1. 语文教学“突破点”浅探
2. 给学生“一尺”讲台
3. 讲授《雨巷》后的一点感想
4. 同课异构说“知人论世”——对“知人论世”教学模式的反思
   
5. 语文个性化作业设计例谈
6. 新课标下的文言文教学
7. 创新教育之设想
8. 多媒体在初中语文教学中的理性运用
9. 让语文课堂借助音乐的翅膀飞翔

阅读教学

1. 文本细读，让阅读芬芳四溢——谈新课改下高中小说教学
   
2. 新课程标准下的语文阅读教学模式探索
3. 聚焦散文研读 促进有效教学
4. 以读促学 相得益彰——谈语文教学中朗读的作用
   
5. 将诵读进行到底——记《滕王阁序》的诵读教学
   
6. 诗歌教学“四法”

作文教学

1. 开放性原则在作文教学中的探索与实践
2. 用好教材这个例子，培养学生作文技法
3. 作文指导求“健康”
4. 课堂教学中如何培养学生的作文兴趣
5. 类比论证 说理巧妙——议论文论证技巧例谈
   
6. 议论文文段写作教学初探
7. “一曲菱歌敌万金”——课改下的高中个性化作文教学刍议
   
8. 记叙文如何以情动人
9. 镜头里的缤纷世界——记叙文情节设计有效方法之三：镜头迭加法
   
10. 让学生爱上作文

鉴赏教学

1. 培养学生古典诗词鉴赏能力的几点做法

文本解读

1. 从新时期文学现象看《巩乃斯的马》的主题
2. 从写作的视角观照《内蒙访古》
3. 十年茫茫，生死难忘——“小轩窗，正梳妆”的三重美学价值
   
4. 李白的自由精神和救世责任——浅析李白《梦游天姥吟留别》
   
5. 拔山盖世霸王雄 ——读《项羽之死》
   

课题研究

1. 中学生自主阅读与作文能力提高的研究

教研园地

1. 高中语文教材文言文部分注音补释
2. 中国诗歌艺术中的“雅俗”例说

文史论坛

1. 笑看云卷云舒 细品飘逸古韵——浅谈古诗中“云”的文化意蕴
   
2. 管窥陶渊明不得已的隐痛心理
3. 想眼中能有多少泪珠儿——谈谈《红楼梦》中林黛玉的眼睛
   

教育随笔

1. 爱的教育

复习备考

1. 对江苏语文高考诗歌鉴赏题的分析与思考
2. 2011年高考作文阅卷心得
3. 我教学生记词语