目录
- 依靠“基本套路”，践行“单元教学”——以“矩形、菱形”第1课时教学为例
- 预设“错误”，成就“精彩”
- 在“遗留问题”牵引下探索新知——以“三角形中位线”新授课教学为例
- 让数学“真理”回归到学生身上
- 陈题改编：老歌如何新唱——以2015年上海市中考卷第25题的改编为例
- 退一步，海阔天空——读《中学数学》（下）“复习课课例”类文章有感
- 以本为本：复习课如何“用教材教”——以勾股定理复习课教学为例
- 分层导学：在层和导上“做文章”——以“直线、射线、线段”复习为例
- 提高复习课效率的选题策略：由重“量”转向重“质”——“一元二次方程”复习课磨课实录及思考
- 关注命题动向 回归教材基点
- 行胜于言：命题研讨重在变式改编——以两道八年级期末几何综合题为例
- 关于试题评价与命制的一点思考
- HPM视角下“三等分角”习题课教学与思考
- 提高学生动手操作有效性的教学策略
- 磨课，磨出精彩*——以“二次函数复习（基础知识）”为例
- 课堂引入情境：既要选好，更要用好*——以苏科版八（上）“6.3一次函数的图像（1）”为例
- 对一道“新定义”型探究题的解法探析与拓展
- 探究一道中考选择题的解法
- 研题要勤于“走自己的路”——以一类中考题为例
- 平移在数学解题中的妙用——由一道中考压轴题的解法联想到
- 一题多变，探寻教材例题的教学价值
- 一道新定义考题的思路突破与教学思考
- 试卷讲评课：有的放矢与变式跟进
- 基于对称视角的一题多法的研究
- 一次教师“风采杯”比赛的成果展示与思考*
- 马嘉鱼的启示
- 高中数学必修教材“概率”部分的比较研究
- 自由思考 生动展示 和谐共进——“自学·议论·引导”教学法实践案例分析及感悟
- 搭建支架，步步登高*——基于整体建构的基本作图资源整合教学
- 精选“数学现实”，践行“用教材教”——以七年级“余角与补角”教学为例
- 激发兴趣，重视生成——“一元一次方程的应用”的教学与思考
- 一图一课，简约深刻——记“反比例函数专题复习课”的教学实录与评析
- 基于过程教育的“矩形（第1课时）”课例及分析
- 图形变换的性质及其教育价值
- 新旧人教版“有理数的乘法”教材比较分析
- 把教材缺陷当作一种资源来开发
- 注重知识本质，加强生活联系——人教版“数轴”赏析与思考
- 选用“数学现实”，践行“单元教学”——以“直线和圆的位置关系”起始课教学为例
- 一题一课：从基础知识走向数学思想——以“函数视角下的一元二次方程”专题复习为例