卷首语

1. 民法思维是民法典时代对教育者提出的新要求

专题研究·数学实验

1. 数学实验：用创意内容撬动学习深度发生
2. 数学实验：跨界联结视域下的创新力培养

课题成果

1. 借力数学实验 培育几何素养
2. 小学中年级整本书阅读的教学建议与对策
3. 心无界 行无疆

教研有方

1. 班主任班级管理与识字文化融合的策略初探
2. 例谈“学导课堂”背景下的故事教学策略
3. 把握教材用意，将阅读策略落到实处
4. 小学语文课外阅读教学优化策略研究
5. 关注思维发展，提升学生学习能力
6. 小学生历炼性关键事件的适应性资源开发的原则
7. 抓住能力硬核 发展语言素养
8. 小学中高年级“体验式作文”教学策略解析
9. 浅谈语文教学中问题意识的培养策略
10. 基于儿童，精致建构，让学习真正发生
11. 武术教学中自主学习的策略研究
12. 数学实验教学评价内容和评价方法的研究

教学策略

1. 学习力：学生可持续发展的核心竞争力
2. 聚焦小组合作，主动探究文本
3. 回归本体——示范教学在美术课堂的有效运用
4. 数学课堂有效提问的策略
5. 让学生感受阅读的乐趣
6. 语文体验式学习方法的创意探索
7. 体验式学习在小学数学教学中的应用
8. “音乐群组教学”中的三类激励效应
9. 依托文本阅读历练写作能力
10. 格物致知 知行合一

课例剖析

1. 聚焦单元要素，指向习作能力的习得
2. 学有所思 思有所悟
3. 聚焦语文要素，落实言语实践
4. Story time教学中的“图”谋话策
5. 渗透陶行知教育思想，构筑语文互动场
6. 借力语言载体，助推言语思维的深度裂变
7. “教”在学生认知冲突时
8. 浅谈核心素养下语文古诗教学策略
9. 巧设评价任务 穷尽思维可能
10. 试论如何把握计算教学的数形结合
11. 从精读到略读，为学生搭建阅读的阶梯

校本教研

1. 智慧生活背景下的经典诵读校本课程实践初探
2. 文化传承与创新定位下的综合实践课程实施脉络
3. “泰微课”之吾行吾思
4. “战疫”里的美育