统编教材三年级下册教学解读专辑（下）

1. 习字读文 促用悟理
   ——《守株待兔》教学案例解读
2. 用“好教”的教科书教好习作
   ——以统编教材三年级下册第八单元习作为例
3. 该不该实行班干部轮流制
   ——统编教材三年级下册第二单元口语交际教学解析
4. 想象让孩子们脑洞大开
   ——《小真的长头发》创意教学

吴教授看课

1. 主动运用课文中的精彩语句

教学一得

1. 以问促思解疑惑
2. 开掘幸福的泉源
   ——贴近实际写『幸福』
3. 读写结合，让写作落地生根
4. 小故事，大学问
   ——“听故事，讲故事”教学之后写给家长的信
5. 关于改变语文学科评价方式的尝试与 思考

教学研究

1. 统编教材的“五化”
   ——以统编教材二（下）为例

阅读教学

1. 小学高段哲理诗教学的有效尝试
   ——以《游园不值》教学为例
2. 让学习深度发生让语用有效落实
   ——《荷叶圆圆》（第一课时）教学实录及评析

作文教学

1. 作文教学中三个典型认知病例透析
2. “跳”进生活，求得一点真

信息与动态

1. 欢迎订阅2019年《小学生学习报》暑假合刊
2. 欢迎订阅2019年“新课程新理念复习与评价专号”
3. 第28届现代与经典全国小学教学观摩研讨会
4. 2019年春季名思教研之华语地区名师荟萃系列研讨观摩会活动
5. 定制中小学研学旅行课程打造中小学研学旅行优质品牌
   ——河南省树人教育交流中心欢迎你

识字与写字

1. 单耳旁和双耳旁
   ——兼谈偏旁的命名
2. 识字：初心、走心、匠心、知心
   ——统编教材二（下）《传统节日》教学实录及反思

园丁心曲

1. 擀面『擀』出来的『如梦令』

人物聚焦

1. 在整合与比较中提升学生的思维能力
   ——《古诗三首》教学实录及评析
2. 在诗词教学中培养学生的语言建构与应用能力
3. 他的光，从课堂里生出
   ——张龙印象

写作辅导

1. 课文赏析的写法之三：语言的品析

专业成长

1. 公开课里悟成长

教育随笔

1. 小学语文教师也要学会“确定位置”

我的小学老师

1. 也学学您做老师的样子
   ——记我的小学老师

初为人师

1. 初为人师的那年

教育文摘

1. 新时代中小学教师职业行为十项准则

卷首语

1. 让思维走进语文课堂

纪念贾志敏专辑

1. 贾志敏老师印象
2. 人生路上，感谢有你
   ——纪念恩师贾志敏
3. 不倦的勇士
4. 我与贾志敏老师