数学教学通讯·高中版
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数学教学通讯·高中版
2014年11期
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前言新课标
“基于高中数学教师专业发展的探究性学习的研究”文献研究综述
着力践行“自然、民主、自由”的数学自然课堂
数学史作为教学工具教与学的应用研究介绍
教学研究
“生动”课堂因生而“动”
从生活中来，到生活中去
研读教材 顺应课改 改进教学
平稳、平实、平易，紧扣教材彰显特色
一道高考数学题的反思
由一道高考题谈数学直觉思维的培养
高中新课程数学文化与数学教育
基于信息加工理论角度的高中数学学习浅析
谈高中数学教学中学生主体地位的落实
建构中职高效数学课堂的实践及反思
在数学课堂开展“工作过程导向”实践活动的思考
谈CAI在高中数学应用中的问题和对策
高中数学教学语言艺术性的探索与实践
高中数学复习教学有效策略浅析
利用“二度设计”，提高课堂教学效率
循序渐进，在数学教学中培养学生思维能力
研透考试大纲，抓住考点环节
浅谈高中数学课堂有效提问
试题研究
闲看问题如临花照水，巧借参数似云卷云舒
挖掘题目隐含条件，寻找解题突破口
探究一道多解 开拓发散思维
2014年江苏高考卷上“恒成立”问题剖析
诱导公式应该换代
用向量探讨直线方程
参数方程几何构造圆锥曲线轨迹探究
2014高考数学江苏卷第17题有纰谬
