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教学研究
- 汝果欲学诗 工夫在诗外
——论高三语文教学的特性 - 批判性阅读教学：模拟解决问题的思维过程
——以对《鸿门宴》“性格决定论”解读视角的反思为例 - 基于诗性的古诗词审美教学刍议
- 薄弱校初中记叙文语言升格策略例谈
- 变形·变质·变理
——古典诗歌的想象审美 - 基于语言建构视角的古诗阅读教学
- 指向能力立意的高考数学复习策略
- 应用《几何画板》开展数学探究式教学的途径与方法
- 一道中考压轴题的多变思考与教学建议
——以“2013年湖南长沙中考数学卷的压轴题”为例 - 高中数学课堂引导学生说数学的几点尝试
- 注重基础 凸显能力 引领教学
——福建省2017-2018年中考英语试题评析 - 基于思维品质培养的高中英语戏剧教学
- 基于核心素养的高中英语读写结合课RISE教学模式应用
- 初中英语思维型读写教学实践探究
- 道德与法治课堂融入闽南文化的教学实践
- 在道德与法治教学中培育学生文化自信
- 问题视域下开放性试题的命题与备考
- 知意·悟理·求信
——谈初中生史料阅读能力的培养 - 中学历史课堂教学立意与家国情怀涵养探析
——以《伟大的抗日战争》为例 - 时空尺度切换视域下“水平衡原理”的综合考查探析
- 地理水平考试综合思维的培养
- 提升初中地理教师“他定—虚拟”型片段教学技能的思考
- 高中物理若干疑难问题的深度备课
- 基于物理学科核心素养的《力的分解》教学设计
- 多维导引 突破初中物理学习思维力障碍
- 基于化学学科核心素养提升的进阶式课堂教学
——以“化学反应中的热效应”单元教学为例 - 化学知识在医学问题解决中的应用
- 微课视域下化学教研刍议
- 构建思维模型 提升化学方程式教学质量
- 问题解决模式下化学实验素养的形成与落实
——以“物质的分离和提纯”教学为例 - 基于PBL教学模式的高三化学教学的实践探索
——以“氯气与水反应”的复习教学为例 - “素养为本”的研究性学习课题指导策略
——以《生活垃圾的无害化、资源化处理》研究性学习为例 - 基于认知过程 设计有意义的生物课程学习
- 初高中生物学教学衔接策略
——以“光合作用”教学为例 - 基于情境教学的生命观念教育
- 学科核心素养背景下的高三生物学复习教学实践
- 白板互动教学在高中生物学复习教学中的应用
- 指向核心素养的美术教学实践策略
——以剪纸教学为例 - 信息技术课程教学应用学案导学的实践思考
- 聚焦公共参与核心素养 创设体验式情境
——以“我与集体共成长”教学为例
- 汝果欲学诗 工夫在诗外