思政教育

1. “大思政课”视域下“四史”学习教育融入初中课堂的实践研究
   ——以《“四史”讲堂之新中国的这些事儿》课程为例

教学研究

1. “双减”背景下指向法治素养培育的议题式教学探索
2. 基于生活化思维的初中道德与法治教学模式探究
3. 基于核心素养培育的高中思政课堂评价体系研究
4. 青年思政教师要在上好课中成长
5. 初中历史“求通”的理解与实践
6. 基于家国情怀培育的初中历史单元作业设计研究
7. 探寻本真的初中历史教学
8. 浅谈高中历史史料实证中的史料搜集
9. 乡土历史资源在高中历史教学中运用途径探究
10. 高中地理“问题研究”深度学习之思考
11. 核心素养视域下的高中地理情境化教学策略研究
    ——以“中国的能源安全”的教学为例
12. 高中地理大单元教学的策略探究
13. 新课标背景下高中地理高效课堂构建策略探究
14. 乡村振兴与高中地理创新创业精神培养关联耦合的探索与思考

经验交流

1. 核心素养指导下如何提高初中道德与法治课堂效率
2. 核心素养背景下初中道德与法治课堂教学方式的转变
3. 基于核心素养视角的高中政治深度学习课堂的构建
4. 初中历史高效课堂的构建策略
5. 大概念教学下学生历史学科核心素养的培养
   ——以“中华民族多元一体格局的形成”的教学为例
6. 如何在高中历史课堂有效进行生态文明教育
7. 浅析乡土资源在高中历史教学中的有效运用
8. 在高中历史教学中如何运用乡土资源
9. 生本教育理念融入初中地理教学的路径探索
10. 在初中地理教学中如何培养学生地理实践力
11. 基于《中国高考评价体系》的高中地理高考备考教学策略
12. 新教师如何快速构建高中地理高效教学模式
    ——以“外力作用与地表形态”的教学为例
13. 营造合理实践空间,发展地理实践力

课题成果

1. 乡土资源融入校本课程的策略研究和思考
2. 基于项目化学习的研学活动设计与实施
   ——以“隋唐大运河研学之旅”为例
3. 打造富有哲学味的哲学课堂
4. 红色资源在高中思想政治课教学中的运用研究
5. 高中思想政治议题式教学模式的实践探究