目录
视点
教学一线
- “三段式”教学模式在语文教学中的运用探究
- 构建和谐氛围课堂 打造高效教学效果
- 构建初中语文多元化智能综合性课堂浅论
- 乘着阅读的翅膀，翱游语文的乐园
- 打造充满生命活力的初中语文课堂
- 多元文化与初中语文阅读的有机结合
- 高中语文教学中思维能力培养研究
- 构建初中语文高效课堂的有效策略
- 管窥语文素质教育
- 给学生一份厚实的精神底子
- 浸染书香气方华
- 精、深、大、雅：语文有效教学内容的四大目标
- 开发利用语文课程资源的途径和策略
- 试论全媒体时代青少年的媒介语言素养教育
- 培养学生语文阅读能力浅谈
- 用新的课堂评价体系来改造我们的课堂教学
- 浅谈高中语文阅读教学中的“三对话”
- 学生个性化阅读和个性化思维缺乏的原因及培养策略
- 浅析语文教学中幸福阅读的构建策略
- 谈语文教学中教师的引导艺术
- 让语文教学返璞归真
- 如何激发中学生语文自主学习的兴趣
- 作文批改浅论
- 新课程背景下初中语文自主阅读教学探讨
- 让语文课在“另类”声音的刺激下更和谐
- 问题教学法在初中语文教学中的应用
- 高中语文教学中的人文性教学分析
- 语文教学中“知人论世”的巧用策略研究
- 阅读和写作应是同荣共损的一体教学
- 阅读教学中学生思维能力的培养
- 运用留白技法提升高中生语文学习能力
- 在精心设计中让语文课堂的生成摇曳多姿
- 少数民族地区构建“少教多学”语文课堂的现状及思考
- 新课改下高中语文低效教学方式起因探究
- 知之不如乐之
- 浅谈多元解读对培养学生阅读能力的作用
- 探讨苏教版初中语文“诵读欣赏”教学
- 农村初中生文言文自主学习的指导策略
- 初中生语文阅读能力培养的尝试
- 中学语文作业有效性分析问题与对策
- 中职学生语文课外阅读现状调查及研究
- 重拾语文教学的情与趣
文本解读
教例品评
教学设计
教法一得
- 初步探索高中作文层次教学法
- 读出悠扬音韵，舞出华美“四步”
- 读懂诗歌 步步莲花
- 对口单招语文“双基”教学的实践研究
- 做一名指导学生多元写作训练的探路者
- 高中生文言文学习习惯的培养
- 高中生文言文自主阅读能力培养初探
- 高中诗歌教学那些事
- 高中语文教学中学生自主学习探究
- 浅谈多媒体在古代散文教学中的应用
- 借鉴经典 闪亮登场
- 语文教学中学生学习兴趣的激发
- 诵读，语文教学的源头活水
- 利用多媒体技术打造语文高效课堂
- 清晰化——写景、叙事中的美学追求
- 如何区分举例论证、比喻论证与类比论证？
- 提高少数民族学生汉语文写作能力的几点策略
- 现当代散文有效教学方法之分析
- 小练笔练出大能力
- 浅析文本教学的三重境界
- 巧妙捕捉不期而至的课堂精彩
- 语文阅读中学生审美情趣的培养
- 重视培养学生的阅读感受和体验
- 在学与思中穿行
- 作文“润色”专题课例浅析
- 浅谈高中作文教学的训练问题
- 浅论小班化小组合作学习策略
- 方法技巧同指导，作业设计有新招
- 作文素材趣味积累法
- 朗读在初中语文教学中的作用研究
- 中学生课外阅读指导的几点建议
文史天地
教育随笔
评价与测试