给传统一次革命

黄祖顺

习惯了充分备课旁征博引、巧妙安排，走上讲台、信心百倍，自然社会、宏观微观、物质意识、古今中外、配方计算、口若悬河、妙语连珠，每一方教室里概莫能外地尽显师者的渊博学识，四十分钟的课堂精彩充实，学生醉了、迷了……

我的老师真行，什么都懂，真厉害！

这就是优质课吗？这就是高效课堂吗？这就是优秀的师者吗？

窗外的大树在嫩黄的小草面前伟岸，自然高大。

高空的雄鹰在待哺的雏鸟面前自如的翻飞，当然潇洒。

讲台上的老师在懵懂的学生面前尽显渊博大气，确实令学生高不可攀。

但是，大树，高大，因为它的年轮。

雄鹰，潇洒，因为它习惯了天空。

老师，渊博，因为他经年的厚积广采——我们在不对等的势力面前，怎能不强大？

我们常常抱怨应试环境中的学生缺乏独立思考的禀赋，成人后在生活的风浪中弱不禁风；抱怨家长对教育的一味挑剔，热衷夸耀孩子的灵气；抱怨择师选校不惜高价入学行为是对教育的论价称量。殊不知我们的队伍中一代又一代的同仁已经麻痹了思想，将几十年的满堂灌输看作了优秀的看家本领。任尔东南西北风，我永远靠课堂的滔滔不绝证明我是一名优秀的师者。

今天，我郑重宣布，这是错的，而且已经错了几十年！

我们必须努力庇护，让小草茁壮成长。

我们必须耐心引领，让雏鹰飞出巢窠。

我们必须转变观念，更正习惯，交会我们的弟子以生存发展的本领！

教师不只是传道授业，今天的课堂更应是启迪、引领、激发、指津的圣地，绽放孩子智慧之花的殿堂。

我们不仅要授人以鱼，更要授人以渔！给自己的教学一次革命吧，把时间思考还给学生，把深入探究交给学生。

你吟诵诗词，如诗人再世，但你更要想到台下一群中还有一个、两个、三个，甚至更多的小诗人在等你教他如何走进诗的王国。

你流畅演算，如陈景润老辣熟练，但你更应想到台下的一群中还有数学神童在等待你把剩下的运算交给他。

你讲述历史，如亲历者精彩，但你更应想到台下一群中很多人想看看，手边的参考文献中这段历史事件的背后原因。

试着换个角度做老师吧，变灌输为引导，让我们的学生拄着你给的知识拐杖自己去品味文化的瑰丽、奇幻，让我们的学生握着你给的知识放大镜自己去潜心领略知识的幽微，进而诱发他们去探访精神和思想的洞天以及遥远未知的世界。

讲练结合，必讲的简要精练，言简意丰，能略去的惜时为金，设疑探究——还时间于学生，让他们自己去思考、判断、探索、创新，这，应该是今天为师者应有的规范和责任。

★作者单位：陕西汉阴中学。