目录
理论
课改
教学
- 浅谈整本书阅读的困惑与对策
- 古诗词微课程样态研发与教学建议
- 散文思辨性读写教学
- 视域融合下的“角色”重塑
- 任务驱动法在初中语文阅读教学中的应用
- 高中古诗词鉴赏：品情为上
- 任务式教学：助推高中生散文阅读“认知爬坡”
- 叙事学视角下高中小说教学策略
- 探究整本书阅读 开启学生阅读之门
- 生本·全程：初中语文整本书阅读教学路径探索
- 自主学习策略在高中语文写作教学中的应用
- 初中语文写作教学中批判性思维的培养
- 高中语文写作教学中过程写作教学法探议
- 合理运用修辞 提高表达能力
- 强化语言建构的高中语文微写作教学策略
- 整本书阅读视域下写作教学的探索与创新
- 巧借量表激发写作兴趣
- 重视“四度” 说理深刻
- 激发初中学生在写作教学中的深度参与策略例谈
- 议论个性化 文章新意显
- 写人“微点指导”实践探究
- 不能喻之于怀
教材
评价
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