视点

1. 温儒敏教授解读现代文学名篇的特点及其对阅读教学的启示

课改在线

1. 建构在整合思维基础上的高中语文跨学科路径打造方案
2. 高中语文整本书阅读教学优势及指导策略
3. 优化五项措施增强合作学习实效
4. 跨学科学习在高中语文文言文教学中的应用研究
5. 阅读—写作—实践：演讲单元教学策略系统框架构建探究

课题选萃

1. 高中语文校本导学案教学法的开发与使用意义
2. 初中语文群文阅读的整合式教学实践

阅读

1. 登楼览胜情难已
2. “变”与“不变”的形神交汇
3. 初中语文名著整本书阅读教学策略
4. 解析人物对话 助力深度阅读
5. 基于核心素养的初中语文阅读能力培养
6. 语境视域下的高中散文深度阅读教学
7. 乐府诗学习的方法与能力培养路径探析
8. 核心素养背景下的古典诗歌教学
9. 托物言志视角下的文士情怀对比
10. 浅谈初中语文阅读教学主问题设计

表达

1. 跟着教材学作文选材
2. 基于教学做合一理念的初中语文读写结合教学
3. 初中语文阅读与写作教学的有效整合
4. 高中语文“活动体验式”写作教学初探
5. 走向能力本位的读写：综合性活动与写作整合的教学
6. 文化自信视域下的初中写作教学

教学设计

1. 学习活动单元分析下高中语文项目化学习设计与实践
2. 初中语文单元项目式作业设计有效性研究

文本解读

1. 如何理解《赤壁赋》中的“则物与我皆无尽也”
2. 《窦娥冤》：悖论表现出来的力量
3. 从女性主义视角解读《简·爱》中女主人公的自我意识
4. 具身认知视角下的《周总理，你在哪里》解读
5. 文化视角下的《周总理，你在哪里》一文再解读
6. 《天文学上的旷世之争》的跨学科认知
7. 《邹忌讽齐王纳谏》的素养提升价值
8. 别花间之风 表济用之心
9. 统编高中《语文》文本解读教学要素探究

测试评价

1. 大单元教学视域下高中语文发现式阅读教学评价策略探究

微论

1. 中职语文教学“三转变”与“二构建”
2. 核心素养下高中生文学审美能力培养策略
3. 高中语文课堂中的个性化教学
4. 资本控制下网络文学的困境与出路