重视“四度” 说理深刻

摘 要 写议论文要重视“四度”，这样才能写得深刻。要注意横向拓展，运用多种联想展开论述，增加议论文说理的宽度；要由表及里地深入分析，通过现象揭示本质意义，显示说理的厚度；要辩证分析问题，提升议论文的信度；要在说理过程中渗透权威理论，强化议论文的表现力度。

关键词 议论文 深刻 宽度 厚度 信度 力度

高考作文评分细则把“深刻”和“丰富、有文采、有创新”四点列为议论文高分等级标准，可见深刻是议论文评判的重要指标。只有说理深刻的文章，才能发人深省，给人启迪。但高中生写议论文普遍存在就事论事的现象，思维难于深入，分析平面化。笔者认为，要使说理深刻，应该重视议论文的宽度、厚度、信度和力度这“四度”。

一、横向拓展，增加议论文的宽度

高考议论文写作要有自己的新颖见解和充分理由。要做到理由充分就要善于从多角度思考，对一个论题或材料进行横向拓展，说理由此及彼，由一个领域推及另一个领域，或由一个点辐射到一个面。还可以把中心论点分解成多个分论点，逐一分析论证。横向拓展，离不开多种联想，如发散联想、类比联想、比喻联想等，联想能拓展分析的思路，获得多方面阐述论点的依据。如，有名学生在《谈创新》开头提出“拥有创新精神在生活中十分重要”的论点后，对中心论点从“怎么做”的角度进行了分解：创新，要博采众长；创新，要敢辟新路；创新，要心态积极。三个分论点就拓展了议论的宽度。且看第一个分论点的论述：

创新不是闭门造车，盲目臆造，需要学习前人优秀成果，广采博取。书法家刘墉，广泛学习古人名家书法，但学习古人又不拘泥于古人，在古人字体神韵中融入自己风格，汲取所长，创新变化，成为当世范本；音乐家理查德·克莱德创新整合巴赫和肖邦的乐曲，创作了深邃宜人的《星空》；马克思写《资本论》，翻阅了前人大量著作，摘抄了厚厚几箱资料，合理地吸纳了圣西门、傅立叶等人的理论。牛顿研究和总结前人研究的天体运行规律，发展性地创立出物体运行三大定律。由此可见，创新需要整合资源，融入属于自己智慧的元素，只有在汲取精髓、剔除糟粕的继承中，才能有高明的创新。

在论述过程中，作者由书法家联想到音乐家、政治家、科学家，这些人物各具代表性，横向拓展增加了议论文的宽度，凸显出说理的深刻性。

二、纵向深入，凸显议论文的厚度

纵向深入采取由表及里的思维方式，就是通过事情现象揭示本质意义。不少学生写议论文时在列举论据材料之后不做分析，不论述材料与论点之间的必然关系，或者在材料之后只来个简单的总结。这样的议论文道理说得不透彻，缺乏事理分析的厚度。我们要让思维触角深入到事例的深处去，揭示其表象背后的深层意蕴，发掘出重要意义或影响，使思维走向深刻，凸显议论文的厚度。如有名学生在文段中这样写：

发现特长能成就人生，生活中不乏这样的典型。物理学家居里夫人有两个孩子，在孩子幼童时，她就经常观察，看孩子对什么感兴趣。她发现一个在数学上十分聪明，一个对音乐很敏感。居里夫人就充分发掘两个孩子的各自天赋，加以认真培养，最终使一个成为获诺贝尔奖的女科学家，另一个成为誉满全球的音乐教育家。两个孩子能成才，是因为居里夫人发现了他们的特长。

这样写只是就事论事，浮于表象，缺乏普遍意义的概括，没有把自己对社会和人生的深层思考揭示出来。最好补充这样几句：

可以说，特长需要伯乐的慧眼去发现，去成就。发现，是暗夜里的一星灯火，让我们眼前蓦然明亮；发现，是浓雾中的灿烂灯塔，让我们找到生活方向；发现，是人生路上的得力助手，让我们昂首阔步向前走。没有发现，人才或许终生被埋没。

段末由表及里地推论，发掘出表象的深层意义，阐述了“发现特长能成就人生”的观点。文段闪烁着理性的光辉，凸显出议论文的厚度，增加了说理的深刻性。

三、辩证分析，提升议论文的信度

辩证分析指分析问题不用孤立的而是用联系的观点，不用静止的而是用发展的观点，不用片面的而是用全面的观点。写议论文看待事物或现象，既要看到正面，也要看到反面；既要看到优点，也要看到不足；既要看到客观，也要看到主观；既要看到偶然，也要看到必然；既要看到原因，也要看到结果；既要看到量变，也要看到质变；等等。辩证分析，能使我们思维周密，看问题全面兼顾、客观真实。这样能提升议论文的可信度，使议论得以深化。有名学生在《勇气》一文中这样写：

面对风险应该有勇气。有时做某件事难免会遇到风险，对于风险我们在心态上要淡定，选择无视。这样才能产生勇气，而勇气能激励我们战胜风险，把事情做成功。如果思想上把风险无限放大就会产生畏惧心理，风险就会让我们寸步难行。我们要坚定信心，将风险抛置脑后，鼓起勇气前行。

这段话对于怎样对待风险的认识出现片面性，论述绝对化。可以这样改：

面对风险应该有勇气。有时做某件事难免会遇到风险，我们对于风险在心态上要淡定，选择无视。这样才能产生勇气，而勇气能激励我们战胜风险。但对于风险，我们不能完全无视，抱无所谓的态度。正确的态度应该是树立忧患意识，有充分的应对各种风险的思想准备，当风险来临，才能做到处变不惊、应对自若。这有利于把事情做成功。但若只看到风险，过度焦虑和畏惧，风险就会使我们寸步难行。我们要坚定信心，将风险抛置脑后，鼓起勇气前行。

修改的内容后用一分为二的观点分析问题，纠正了对风险“选择无视”的偏颇认识，提出对待风险“不能完全无视”，并指出理由。这就避免了认识的片面性，使说理具有了可信度，论证严密而深刻。

四、理论渗透，强化议论文的力度

议论文的“理论”，既指文中所论述的道理，也指引述的权威性真理，它包括名人言论、格言谚语、科学原理、专业知识等。理论是实践经验的总结，是思想智慧的结晶，在说理中渗透权威性的思想理论，能使文章论点持之有故，凸显无可辩驳的力量，必定能强化议论文的力度，使说理更深刻。有名学生在《要孝敬老人》一文中这样写：

孝敬，是构建文明和谐社会的保证。小家庭是大社会的细胞，家庭安宁，社会才和谐。孟子曾说：“老吾老，以及人之老。”苏霍姆林斯基也说过，如果连父母都不去爱，又怎能去爱人民爱祖国呢？党的十八大以来，习总书记多次就孝敬老人的问题发表讲话，提出要让人民都能老有所养，老有所依，老有所乐，老有所安。孝敬老人是我国的历史传统，社会上出现过不少孝敬老人的典范，但也出现一些不孝之子。如江苏75岁的老夫妇，丧失体力劳动，膝下三儿无一人肯赡养，拄杖四处哭诉求助，在当地造成极坏影响，以致父母与儿子对簿公堂。类似现象时有耳闻。国家早已出台赡养老人法，这是对孝道的倡导，是构建和谐社会的举措。只有家庭互尊互爱，和睦相处，才能保证人人心情愉悦，老人晚年幸福，国家文明之风兴盛。

这段话，有对孟子言论的直接引用，有对苏霍姆林斯基、习总书记的言论的间接转述，引用名人言论作论点的佐证，增加了说理的可信度和理性的深度，强化议论文的力度，使文章增加了说服力。

总之，议论文重视说理的宽度、厚度、信度、力度，才能有力地征服读者。我们要多指导学生掌握写作技巧，鼓励学生多练笔，力求把议论文写得更深刻。