议论个性化 文章新意显

摘 要 个性化写作能给人以新意，增添议论文的魅力。学生在确立论点时，不能随从众说、人云亦云，认识要独特；论据选择要新颖，以独家见闻为首选，不用“大路货”式的材料；文章体式的安排可突破常规写法，另辟蹊径，以新样式吸引读者；构思要巧妙，角度要新颖，内容要给人新奇感。

关键词 议论文 个性化 论点 论据 体式 构思

《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》提出“写作力求有个性、有创意地表达”，《考试说明》也将“有个性色彩”列为写作发展等级之一。写作的本质就是创造性活动，创造就要有个性化。我们要鼓励学生自主写作、自由表达，勇敢地展示自己的鲜明个性，写出独特的感悟和思考，在选材、立意、构思、语言等多方面上写出具有个性化色彩的新颖议论文。

一、确立论点：思考独特，不随众说

议论文论点的个性化，在于学生在立论时对问题有自己独特的认识和思考，不随从众说，不跟风头。别人已经写了的就不再拾人牙慧，别人没有写或写过但未表达透彻的可以深度挖掘，总之要写出新意。个性化思维是创新性思维，立论可以采取发散思维、深度思维等思维形式，从多个思维角度出发，就能言人所未言，说理别开生面。

某道写作题要求学生根据材料写议论文，大部分学生都在围绕“起点之美”或“终点之美”立论，有名学生以《起点·途径·终点》命题，另辟蹊径，提出更具审美情趣的观点——“途程之美”。文中这样写道：

积雪融化的涧水迅疾地从高山上奔流而下，朝着它期盼的无比广阔、无比深邃的大海奋勇奔去。然而，当它奔入山脚的溪流时，那里的岩石阻拦着、羁绊着它的脚步；当它汇入汹涌江河的途中，又有孤傲而顽固的山峰凶险地阻挡它的去路；在宽阔而平缓的河床中，它迷恋两岸的美景而又险些忘记自己的目标，它用智慧、力量和毅力战胜了这一切，最后才缓缓地投入大海的怀抱。

作者借助自然现象，联系现实生活中类似的人的经历说理，最后认为：起点之美，属于每个人；终点之美，属于胜者。我们不能忽视奋斗的过程，尽管有些人会因种种意外而与成功失之交臂，但在崎岖的途程中用自己全部的智慧、力量和毅力拼搏进取的勇敢者，才是最值得赞赏的。经过这一引申，文章的论点就新颖、深刻了。

二、选用论据：独家见闻，不随大流

选用论据也应个性化，其个性化主要体现在不运用随大流的“大路货”式的材料，而是选择个性化的深刻体验的材料，或选择新闻时事、百业新秀等作为材料，或选择个人独家生活见闻作为材料，或选择鲜为人知的典故作为材料，等等。就高考作文来看，那些能给人带来新鲜气息的论据，往往能得到阅卷教师的青睐。

有名学生的佳作《共享成果，更要有独创》就有新意，其中有段这样写道：

独创要有卓远之见识。科学家贝弗里奇曾言：“青年的敏感和独创精神，一经与成熟的科学家丰富的知识和经验相结合，就能相得益彰。”科技文明，是前人行动和智慧的结晶。而我们青年不能依赖共享、懒于独创，应该登高望远、汲取经验，有独创自我成果之远见。清华大学计算机系的研究生团体洞察科技的未来发展，在人工智能研究的基础上，融合古典文化，研制出会写诗的机器人“九歌”；耶鲁骄子秦玥飞带着西方经济学知识飞回中国农村，独创性地发起黑土麦田公益计划，促进了新农业的发展；湖南长沙理工大学研究生邹勇松发扬独创精神，提交了“共享打印机”等6项专利和软件授权的申请，使科技发展更上一层楼。量子卫星的发射、互联网的发展、5G尖端技术的领先等，也都是具有远见和独创的结晶。具有独创精神的青年们，根基本土，着眼未来，格局高远，让中国有了长足的发展。

选段中的贝弗里奇之言较为生僻，清华大学计算机系的研究生团体、秦玥飞、邹勇松的研究成果，人们也不太熟悉。选择新鲜论据证明观点，就凸显了文章的个性化色彩。

三、变换体式：突破常规，另辟蹊径

高考作文大多不限文体，若选择议论文写作，就要突出个性化。学生在文章体式上可以突破常规写法，在不失去议论文本质的前提下，根据自己的喜好和说理的需要，借助其他样式将常规的议论文体式演变一下，如写成演讲稿、访谈录、杂文等。

以书信体与演讲稿为例，这两种体式的议论文一样，都要考虑受众的特点，内容要有针对性，观点要明朗，说理要有理有据，语言要通俗生动，格式要正确。

有名学生用演讲稿写《理性消费》，开篇在称呼、问候之后亮出演讲的观点——“我们应该注意理性消费”，而后列举中学生不当消费的一些现象，又提出关于理性消费的几种方法。接着这样写道：

或许有人会说，我还年轻，有大把的时间和金钱，想怎么消费就怎么消费。这是认识上的误区。就物质层面来说，理性消费能储蓄财富，不为日后应急花钱而尴尬，还可用于理财增值。有人把《福布斯》杂志最新的全球400位首富排行榜与20年前的同一排行榜相比，结果发现，平均每5名榜上有名的富翁中，只有1名能在榜上屹立不倒。富翁衰落的重要原因是缺乏理财方法，且不注意节约开支，大手大脚，随意挥霍。就精神层面来说，理性消费能帮助人们养成勤俭节约的好品质，珍惜辛勤劳动的成果；过度消费会消磨人的斗志，陷入追求享乐的泥沼，灵魂被贪欲一点点蛀蚀，最终失去理智。社会上出现的偷窃抢劫者、贪污受贿者都是这样，到头来毁掉自己的一生。

此文借演讲稿的文体格式，说理紧扣论点，针对性强，内容由浅入深，语言有现场感，有亲和力。用另一种文体彰显了个性化色彩，给读者带来新意。

四、巧于构思：角度新颖，形式新奇

个性化的议论文构思涉及多个方面，如拟定作文大标题，可用名言警句、诗词格言等，使形式亮眼；运用排比式板块构架全文，给每个分论点加上小标题，让论点醒目；绪论部分用设问、悬念等形式吸引读者。还可以在立意行文的过程中运用逆向思维，从定论的相反角度出发，去阐明道理。

这里试举一例，如学生在学习了荀子《劝学》一文后，以“锲而不舍，金石可镂”为题写作文，学生对此通常的理解是：成功的道路总是充满坎坷，只要我们坚定目标，树立信心，坚持不懈地努力，就能取得学习的进步和事业的成功。这属于老生常谈，没有新意。有名学生对这个话题提出了反向思考：

“锲而不舍”的终结不一定都是成功。当年若让口齿木讷的陈景润固守讲台“锲而不舍”，也就没有震惊世界的“哥德巴赫猜想”的证明；若让全红婵在文化课上“锲而不舍”，中国就少了一位世界级的跳水冠军。由此类推，就会发现“锲而不舍”只是成功的“或然”条件，关键要看“不舍”的“金石”是否值得人执着地去“锲”。如果无视自身的不利条件，一味地强调“锲而不舍”，结果只会是“金石”不“可镂”。只有选择合适的“金石”去“锲”，才有成功的希望。

论述一反流俗，从反向角度出发，文章更富个性化，也就有新意。

除上述内容，学生还可以在语言等领域追求个性化。总之，只要在议论文中采取个性化的构思和文笔等，文章就会有新意，就会得到阅卷教师的青睐，考场作文得高分也就并非难事。