目录
中语视点
阅读教学
- 共情·代入·共鸣
——从《流浪地球》到《人生即燃烧》 - 回归教学文本 有效指导阅读
——以《说“木叶”》的教学为例 - 教之以诗 授之以渔
- 基于群文阅读的“语文学习任务群”教学的实施架构
- 关于群文阅读的教学思考
- 高中语文群文阅读教学研究
- 浅论语文教学中的长文短教
- 试析比较阅读在阅读教学中的应用
- 诗歌教学五法
- 对散文语言建构与运用的探析
——以散文言外之意解读路径为例 - 让语感助力学生走进文本
- 谈古代诗词的创造性鉴赏
——以《念奴娇·赤壁怀古》为例 - 论诗歌教学中的文本细读
- 歌以言志 意蕴万千
——试论古典诗歌“言志”的教学策略 - 初中文言文教学策略探究
- 浅谈如何开拓资源提高文言文课堂教学效率
- 在“平凡的世界”中真实地阅读
——“整本书阅读”教学活动尝试 - 高中“整本书阅读”教学的价值分析
- 浅谈初中生阅读能力的培养
- 在阅读中培养学生的文学鉴赏能力
- 论高中散文阅读教学的困境与突破
- 初中语文阅读教学生活化策略浅析
- 阅读审美教育的问题与策略探讨
- 初中小说审美教学探讨
- 初中生阅读能力的提升策略
- 核心素养下高中现代文阅读教学探索
- 论核心素养背景下的古诗文教学
- 语文课堂教学要重视学生思维的提升
- 要尽量发掘文本的阅读教学价值
- 共情·代入·共鸣
写作津梁
文本解读
课改在线
教海拾贝
- 论高中语文学科核心素养的培育路径
- 浅谈语文课堂教学语言艺术
- 点燃语文学习的激情
- 当经典飞入寻常百姓家
——我看“经典”教育 - 浅谈语文教学的生活化
- 初中语文生活化教学策略探析
- 论课堂教学的提问艺术
- 思维导图在语文教学中的运用探索
- 例谈人格教育在古诗文教学中的渗透
- 情感教育在高中语文教学中的应用分析
- 情感教育在初中语文教学中的渗透策略
- 浅析在语文课堂中渗透五邑侨乡传统文化
- 试论如何培养少数民族学生的创新能力
- 初中语文教学人文素养教育的现状及对策
- 重视传统文化的动态演绎与创新
——在文言文教学中培养文化传承与理解素养 - 论传统文化在高中语文教学中的渗透
- 高中语文教学中传统文化的渗透策略
- 浅谈语文教学中传统文化的教育方法
- 论高中作文教学中传统文化的传承
- 浅谈在高中语文教学中渗透传统文化的策略
- 让语文课堂上传统文化“熠熠生辉”
- 试论传统文化在高中语文教学中的渗透
- 用信息技术促进学生的创新精神与创新能力
- 中小学生诚信教育实践研究
教材探究
语言万象
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