目录
- PBL模式下的高中数学微课教学研究
——以“不等式与数列求和教学”为例 - 全面践行数学核心素养
——《三角函数的应用》教学实录 - 数学公式课的“四化”教学策略
——以“两角差的余弦公式”为例 - 限制从何而来
——二项式定理的教学设计与反思 - 一次数学选修课的实录和思考
- 基于记忆能力在高中数学教学中的案例研究*
- 对普通高中数学教材心理化的一些思考
- 不同版本教科书“椭圆”内容设置的比较研究
- 诊断问题症结做到高效复习
- 一次类比思想使用的复习教学设计
- 再谈数学“教师魅力”
- 反向思考，创新思维
——试论列举反例对高中数学教学的推进作用 - 静而生智，悟而生慧
——谈知识梳理的一些做法 - 例谈核心素养在向量教学中的呈现
- 对模仿数学学习活动的思考*
- 潜心教学研究实现专业成长*
——例析提升数学教师教学水平的心路历程 - 如何克服高中生的数学认知偏差
- 凭借而不依赖，运用而不拘泥
——“对数函数”教学中对教材应用的分析与反思 - 揭示数学本质，发展学生思维能力*
——以“导数在研究函数单调性中的应用”教学设计为例 - 探析高中数学解题中运用构造法的措施
- “一题多解、小题大做”锻炼思维品质
- 山穷水复疑无路，柳暗花明又一村
——例谈参数方程在高中数学中的运用 - 妙用“类比”激发创新
- 发挥教材功效引领知识生长
——一道课本习题的变式探究 - 构造法在高中数学圆锥曲线解题中的巧妙运用
- 特殊值法，高中数学解题的一剂良方
- 不识图形真面目只缘身在此图中
- 慧眼识“隐”跳出“陷阱”
- 例谈高考对函数与方程的考查
- 让高中数学“难题”越做越“简单”
- 莫让浮云遮望眼，撩开雾纱见真颜
——一道解析几何模拟试题的深度探寻 - 例析与导数相关的参数问题
- 探讨类比理念在高中数学解题和课堂教学中的应用
- “错题”中挖潜“修正”中受益
- 解答空间几何问题的几个策略
- 攻克一例，完解一类
- 挖掘课本习题教学功能培养学生思维能力
- 一句话成就一生
- PBL模式下的高中数学微课教学研究