特色展台

1. 追本溯源：2022年全国新高考Ⅱ卷第12题的解法研究
2. 追本溯源：2022年新高考Ⅱ卷第21题解法探究
3. 数形结合变视角 合理分类定乾坤
   ——2022年全国高考乙卷导数压轴题解法研究
4. 基于思维导图的高考试题解法研究
   ——2022全国甲卷文科数学第20题的探究

课程视点

1. 在新课导入中引入数学史思政元素
2. 源于教材 高于教材
   ——“长短弦定理”及其推论
3. 源于新教材习题的说题案例及教学启示

教法探索

1. 学研一体化教学模式在高中数学中的应用*
2. 单元整体视角下“对数函数”教学设计的探讨
3. 一道高考多选题的深度教学与思考*
4. 立足学情精准教学，提升素养科学备考
   ——“利用奇偶分类讨论解决一类数列问题”的教学反思
5. 更新教学理念，实现自主建构
   ——由“函数的单调性”教学引发的思考

学生学习

1. 借助数形结合促升解题能力
2. 巧借整体思想优化数学思维
3. 结合2022年高考谈高三数学复习
4. 高中数学学困生学习策略的现状及干预研究
5. 基本不等式与其他知识的交汇融合
6. 借助深度学习，构建学习共同体

评价透视

1. 试卷评析比赛特等奖获奖论文之三：挖掘概念本质 构建数学体系 提升思维能力
   ——2022年数学新高考Ⅰ卷的启示
2. 2022年北京高考数学试卷评价

解题天地

1. 目标意识在数学解题教学中的培养策略*
2. 多题一解，培养运算素养
   ——齐次化在2022年高考圆锥曲线题中的应用
3. 一道解三角形题的探究*
4. 拓展思维方向，总结解题规律
   ——对一道三角形面积题的探究
5. 一道向量题的探究
6. 同构在函数问题中的应用*
7. “同构法”构造函数在解题应用中的一点商榷
8. 浅谈函数中如何寻找同构解决“指对”问题
   ——2022年新高考Ⅰ卷第22题带来的思考
9. 辨别、巧设同构式，复杂真题迎刃解*
10. 复杂函数求最值 同构处理很奇妙
11. 求曲线轨迹方程的五种常用方法例析
12. 基于深度学习的高中数学解题策略探究*
    ——判断三角形解的个数问题
13. 例谈证明函数零点唯一性问题的有效策略*
14. 利用曲线系 巧解竞赛题

教师发展

1. 复习课中突出本质、优化通法的教学思考*
2. 选准提问时机，提升启发效率
   ——谈高中数学课堂提问时机的把握
3. 基于化归思想的高中数学课堂教学思考
4. 高中数学解题过程中学科核心素养培养探索
5. 微课学习在高三数学复习中的应用
   ——以“集合的概念与运算”复习课为例
6. 应用联想发展学生数学思维的探索