目录
数学
- 通过数学实验 促进数学学习
- 发挥学科教研组作用 提高数学教学质量
- 点燃学生数学思维的火花
- 初中数学探究性活动的有效实施策略
- 把数学评讲权还给学生
- 数学活动要凸显人文关怀
- 数学学法指津
- 对素数（质数）一些特性的探讨
- 提高数学课堂教学效率的策略
- 提高农村初中数学教学实效浅探
- 如何提高初中数学课堂教学效率
- 三角板的应用
- 创设数学情境 激发学习动机
- 巧用变式提升数学课堂教学的有效性
- 初中数学教学中差生的转化策略
- 初中数学概念教学之我见
- “探究体验式”教学法在课堂教学中的应用
- 新课标下初中数学教学目标的设置
- 对数学教学“有效组织课堂讨论”的反思
- 阅读——被数学教学冷落的教学策略
- 学生数学综合能力培养之我见
- 如何在数学课堂教学中合理使用多媒体
- 新课标下如何有效进行数学概念的教学
- 聚焦中考“估计”试题
- 方程思想在《三角形》中的应用
- 对两个等式证明思路的拓展
- 探究一类有关映射的排列组合问题
- 数列求和的常用方法
- 有限制条件的方程有解时参数范围的确定
- 巧用数列的通项公式解题
- 构造二次平方和函数解题举隅
- 对函数ｆ（ｘ）＝ａｘ３＋ｂｘ２＋ｃｘ＋ｄ（ａ≠０）图象和性质的研究
- 数理同解二例
- 巧用抛物线定义解题
- 等差数列前ｎ项和的构造求法及其应用
- 运用特殊化思想解三角函数问题
物理
- 让学生体验力
- 重视物理实验教学 提高学生科学素养
- 实验·参与·运用
- 农村初中物理教学中 学困生的成因及转化对策
- 开展互动交流 促进素质教育
- 如何在物理教学中增加趣味元素
- 八年级学生物理学习兴趣的培养
- 初中物理与高一物理的教学衔接
- 创设性物理教学的探讨
- 开放式物理课堂教学初探
- 在物理教学中培养学生思维的灵活性
- 如何培养学生自主学习物理的能力
- 浅谈物理课堂的“放手”
- 初次尝试分层教学的感想
- 用“干涉法检查平面”的一点教学感悟
- 高考万有引力问题分类解析
- 弄清物理过程是解物理综合题的关键
- 反冲运动问题分类例析
- 伏安法测电阻实验中控制电路的确定与器材的选择
- 导数在物理解题中的应用
- 物理解题切忌“顾此失彼”
- 浅谈运用轨迹方程求解物理问题
- 巧用“串反并同法”简解直流电路动态分析题
- 用赋值法巧解物理题
- 如何培养学生物理阅读的能力
- ２００８年高考物理实验题的教学启示
化学 生物 其他
- 优化课堂管理 深化自主学习
- 化学教学应重视学生的学习方法指导
- 浅谈在化学教学中培养学生的创新能力
- 化学教学中的几种结课方法
- 如何上好化学习题课
- 优化化学课堂教学的几点做法
- 高中化学教学必须处理好三个关系
- 如何上好化学讲评课
- 课堂教学结构的设计
- 利用多媒体引导学生“双重建构”的教学研究
- 终身学习与集体备课
- 联系其他学科知识进行生物综合教学的思考
- 注重课堂生成 提升课堂质量
- 对何谓“一节好课”的感悟
- 凸现问题意识 彰显科学探究
- 初中科学教学中情感态度价值观的培养
- 教学反思——让初中信息技术课更精彩
- 让学生成为学习的主人
- 初中生化学表达障碍的成因及对策
- 新课程中教师行为的变化与反思
- 新课程理念下信息技术与高中化学“研究型”课程整合实施策略
- 活用身边素材培养学生学习兴趣
- 新教材中研究性学习的类型
- 化学分组实验中学生的不良习惯浅析
- 初中科学开放性问题解决的思维策略
- 浅探生物校本课程开发的选题
- ＳＴＳ高考化学试题的设计思路
- 化学学习“五注意”
- 对化学实验探究教学的探讨
- 注重实验探索 培养创新能力
- 彰显实验魅力 激发学生思维
- 加强化学实验教学 培养学生创新能力
- 高效学生实验的创造
- 焰色反应实验改进
- 化学实验基本操作中的“不”１５例
- 化学平衡状态的判断标志知多少
- 利用十指巧学酸碱盐
- 浅议铝与氢氧化钠溶液的反应
- 糖蛋白知识面面观
- 利用质量守恒定律进行计算
- 愉快教学法让高中体育教学活起来
- 在体育教学中如何营造和谐的师生关系
- 新课程理念下体育课教学思想的转变
- 高三化学实验复习的再创造教学
- 初中生物实验教学的困惑
- 对高中女生体育课有效教学的思考
- 开展合作学习 提高学生能力
- 多种技法训练学生的自我效能感