高三化学实验复习的再创造教学

毛杨林

化学实验探究能力是高考必考的能力之一，《考试说明》要求学生：了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能；在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释，高三化学实验复习课应怎样教学才能有效地达到这个要求?笔者认为，要以中学化学实验全局的眼光重新组织教与学的过程，始终把掌握化学实验的基本方法和发展学生的探究能力放在首位，要通过提供和创设适宜的实验情景，高强度的思维引导，形成科学的思维方法，调整原有的知识结构，弥补化学实验知识和技能的缺陷，使学生学会创造性地再学习、再认识、再提高，达成知能转化，下面通过实例介绍两种有效的高三化学复习课的教学组织形式。

“注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”