浅谈物理课堂的“放手”

唐月华

有一位刚工作两年的物理老师告诉笔者，他做了一个试验，在教学生画杠杆的力臂时，一个班由老师先讲学生听，讲解时特别强调画图的注意点，讲完后学生再练习画；另一个班则先让学生根据力臂的定义练习画图，然后针对板演集体订正，由学生根据错误归纳出作图的注意点，结果晚上的作业质量截然不同，先讲再做的班错得一塌糊涂，这位老师搞不懂：我讲得那么到位，学生也听得那么认真，为什么差距就那么大呢?

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