卷首语

1. 语文是一门怎样的功课

专题研究

1. 高中语文的“审美化”教学
2. 用“社会支持”系统，助推语文写作教学

他山之石

1. 经典诵读在初中语文革命文化篇目教学中的应用
2. 初中语文诵读教学探究
3. 项目学习，让古典诗意真实发生
4. 小学小古文教学发展性任务群的研究
5. 大单元视域下的小学文言文教学
6. 用支架“串”起小学散文阅读教学的精彩

教学例谈

1. 初中语文群文阅读与写作融合教学策略
2. 项目化学习在初中语文单元整体教学中的运用策略
3. 小学语文综合性学习能力提升策略
4. 浅析学习任务群构建策略
5. 大概念视域下的初中语文项目式作业研究
6. “双减”背景下作业设计优化的路径浅析
7. 基于思辨性阅读与表达学习任务群的设计策略
8. 浅谈生活教育下的语文立学课堂的构建和实施
9. 基于任务群构建的单元教学优化设计

阅读在线

1. 巧用留白艺术，深化名著阅读
2. “互联网+”背景下初中语文阅读教学模式探索
3. 试论初中“阅读任务群”的构建策略
4. 大单元视域下的初中语文阅读教学策略
5. 高中语文整本书思辨性阅读策略浅析
6. 设计“任务群”，优化小学语文阅读教学
7. 论“双减”背景下初中生自主阅读能力的培养
8. 深度阅读，提升学生的语文“阅读力”
9. “全阅读”理念下“绘本阅读”课程设计
10. 基于深度学习的初中语文阅读教学策略
11. 开放性阅读，助力学生语文素养发展
12. 核心素养视域下的“整本书阅读”教学策略
13. 浅析信息技术支持下的小学高年级整本书阅读思路
14. 思辨阅读，助推高中语文生成精彩

写作教学

1. 聚焦自媒体，培养学生写作素养
2. 锻炼措辞能力，提高习作水平
3. 根植“和乐”土壤的写话教学策略研究
4. 清单在小学语文习作教学中的运用新探索
5. 借助相似随“仿”，夯实“写具体”
6. 思辨表达

语文叙事

1. 借助任务群让学生“口若悬河”
2. 学中有练，落实语用

百家讲坛

1. “立德启智”视域下的高中语文“高质量课堂”建构策略
2. 信息技术与语文作业的融合与实践策略
3. 小学语文教学“读+写”模式的创新思路
4. “张謇教育思想”引领下的小学语文“乐文化”课程实践
5. 融合驱动，多维教学
6. 用“任务群”驱动学生的结构化思维
7. 以“任务群”推动学生语文“项目化”学习
8. 小学语文阅读课堂练习设计的应然指向