名家访谈

1. 探索教学新模式 推进语文新课改

文本解读

1. 语文教材中文学文本解读方略探究
2. 分门别类探文本

课堂教学

1. 线上线下融合在初中古诗词教学中的应用研究
2. 把握审美特质，抵达审美深处
3. 中学古诗文阅读教学中的生命教育探微
4. 语文德育中生命教育的三个维度
5. 批注式阅读法在整本书阅读教学中的有益尝试
6. 学生视角下初中生群文阅读效果的影响因素探究
7. 指向语文核心素养的名著教学
8. 语文主题学习视域下的古文“1＋X”阅读教学策略
9. 军旅诗词在军校大学语文课程思政中的教学实践
10. 项目式学习指导下整本书阅读有效策略的探讨
11. “活动·探究”：实现演讲词的教学价值
12. 小学生名著阅读探究性学习的路径与策略
13. “三疑三探”教学模式在初中语文教学中的实践探索
14. 试论教读课文与自读课文的一体化教学

思考

1. 在具体课文的“教读”中引发学生的“思辨性阅读与表达”

教材

1. 统编版初中语文教材名著导读的编排缺陷及教学建议
2. 被忽略的“被”
3. 《祭十二郎文》：文本解读·内容重构·策略实施
4. 《琵琶行》中“泪”意象的情感探析

名师手记

1. 《变形记》：“类的篇性教学”卮言

写作

1. 黎锦熙作文教学三原则试析
2. “微而不微”初中语文微写作教学策略探究
3. 初中以写促读策略的常见缺憾及其对策例谈

语文新锐

1. 语文核心素养指导下的高中语文作业设计
2. 回忆性散文教学路径的探索

考试

1. 高中语文非连续性文本阅读指导策略研究
2. 以立德树人为纲，以核心素养为剑
3. 巧用助读系统挖掘自读课文的中考备考价值

案例

1. 品味诗歌之悲欢，比较鉴赏更深刻
2. 大概念统摄下的任务群教学实践

撷英

1. 情境教学法在小学语文单元教学中的运用
2. 说“寒”道“暖”赏名句
3. 作文中如何做到语言新颖
4. 找准文本的教学价值“点”