目录
- 桃花庵歌
- 批判与逃避
——鲁迅小说视点转换中的“我” - 语文应关注四种基本能力培养
- 初高中教材古诗词交叉选用现象分析
- “中华民族”
- 浅谈语文课堂教学中的音乐情境创设
- 语文课堂因音乐更精彩
- 浅谈“推理认知”阅读理解策略
- 信息技术下的高中语文教学创新探讨
- 《锦瑟》教学设计
- 《水龙吟·登建康赏心亭》教案设计
——兼与《念奴娇·赤壁怀古》比较 - 散文复习学生自主命题（语句含义题型）教学设计
- 战争与和平的启示
——略论《烛之武退秦师》的文化内涵 - 借课文打开经典之窗
——以《林黛玉进贾府》教学为例 - 人教版初中语文《从百草园到三味书屋》注释献疑
- 语文有效教学之我见
- 激活语文课堂气氛引导学生自主学习
——努力打造高效语文课堂的几点做法 - 抓住有利时机实现自主学习
- 拓展阅读重在引导
- 浅谈阅读能力的培养
- 打开文本解读的钥匙
- 课外阅读不容忽视
- 语文学习贵在积累
- 我劝天公重抖擞不拘一格降人才
——关于高考作文评判“立意”的断想 - 理差异明考题变化辨思路寻应对策略
——高考语文安徽卷与新课标全国卷之比较 - 2015年高考作文命题特点及备考指导
- 我看2015年安徽高考语文试卷
- “欧苏”名篇在高考名句默写中的考查特点
- 桃花庵下桃花仙
——评唐寅与《桃花庵歌》 - 人性的漏洞与信仰之“庙”的重铸
——《喂——出来》主题的多重理解 - 《诗经·卫风·氓》三题
- 有泪无泪细体会
——刘兰芝人物形象之再认识 - 夜郎与李白
- 试论严阵诗歌的审美风格
- 李煜词作中“月”意象浅析
- 好一碗惹祸的羹
——从“羊肚儿汤”看元杂剧中的羊肉食俗描写 - 浅谈高中生议论文写作“解剖”论题的方法
——以写作“生活需要泪水”为例 - 农村作文教学如何破茧成蝶
- 试析张辉的教学语言
- 现代汉语动结式和使成式的区别
- “年号”“谥号”“庙号”“尊号”的区别
- “呼之欲出”已有新义
- 非明喻都是双关吗
- 论“土豪”意义的变化
- 苏教版初中文言文注释指瑕
- 语文课堂：从“提问”走向“疑问”
- 浅谈阅读空间的拓展
- 从“小明滚出去”看语文教学的开放性
- 构建简约高效的语文课堂
- 高中古诗文教学“文感”培养浅论
- 语文课堂有效性的四种层次
——观《装在套子里的人》同课异构有感 - 说话训练三步法
- 于细微处见功底
——细节描写训练例说 - 儿歌在小学低年级语文教学中的妙用
- 本刊举办“高考语文研讨会”十周年纪念大会