小学教学参考(综合)
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小学教学参考(综合)
2019年12期
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目录
语文
从具体语境出发，踏上体悟语言的康庄大道
巧用交互式电子白板，演绎语文精彩课堂
依托课后习题，历练想象意识
共读一本书 同享阅读乐
深度阅读三策略
体悟文本语境 促进自我构建
影响学生阅读思维发展的原因及对策
试谈阅读教学
在与文本对话中发展学生的言语智慧
意趣识字，开启识字之旅
积极语用：让表达走向灵动
基于表达语境下的句子训练浅析
以评价为推手，提升低年段口语交际教学效度
浅谈知识可视化模式下的作文教学
小学作文教学策略探究
情境性作业设计追求浓浓的语文味
数学
微视频，让学生享受美妙的数学之旅
摭谈图形教学应遵循的原则
课堂中如何引导学生学会数学思考
引导动手操作 发展空间观念
引导学生积累数学活动经验四策略
数学课中如何引导学生展开讨论
巧借语言转换，提升学生数学理解能力
培养逆向思维 突破思维定式
“鸡兔同笼”问题进教材之教法调整
浅谈数学计算技能的训练
手型计算的错因分析与对策
开展数学实验活动 培养学生空间观念
网络，让数学教学充满活力
图音体
生活化视域下美术有效教学策略探微
生活化教学，让美术课堂充满活力
走进真实生活：美术教学的应然诉求
探究式教法在美术课堂中的应用
小学美术研学旅行课程的开发和建设
如何培养小学低年级学生的稳定拍感
音乐识谱教学创新探索
浅谈音乐教学中传统文化的多元渗透
遵循课程本质，让体育教学目标更明确
体技融合：基于体育教学的共生视角
谈感觉统合在体育教学中的应用
运动手环和Pad在体育教学中的运用
综合
道德与法治教学设计取点探索
模拟法庭在道德与法治教学中的创新应用
品德与社会教学方法创新漫谈
道德与法治教学实践探索
道德与法治教学中存在的问题和思考
巧设驱动性问题，唤醒科学探究意识
做思共生：科学实验教学的本质
课堂上把主角留给学生当
科学预习导学的立体化设计
科学教学中如何巧妙运用多媒体
多媒体在科学实验教学中的运用
综合实践活动课教学的实施策略
基于网络技术实现信息技术教学转型升级
科学结构性教学设计探析
英语
儿童视角：小学低年级英语教学设计的立足点
自然拼读法：英语单词教学的应然选择
文化品格：小学生英语核心素养“营养剂”
培养发散性思维，发展英语创造力
活动观视角下英语灵动课堂构建初探
思维导图在英语语篇教学中的运用
融入戏剧元素，培养学生英语核心素养
英语story time部分故事性内容教学初探
英语拓展阅读的初步探索
借助多元任务实现英语阅读目标初探
让阅读教学次第花开
开展对话教学，培养英语思维品质
小学高段英语读写作业设计
英语写作技巧指导与训练初探
管理
引领，让管理朝向美好
核心素养下学校管理的创新策略
浅谈小学教师专业化及其发展
小学班级管理激励制度的多元调度
让学生在“小先生制”下自主成长
降妖除魔怪 教育取真经
打造适合听障生的信息技术课堂
