江苏教育·职业教育
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2016年5期
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视点
专业发展:从确立课程意识开始
品读
声音
独家策划
到了该凝神定心抓质量的时候了
注重督导细节 提升内控效益
发挥第三方督导的“提质”功能
规范管理:赋予质量建设更多内涵
充分发挥教研组的教学质量提升功能
以精准技能铸就精彩人生
以过程管理提升教学质量
有效监管,保障质量提升
理论与研究
论职业教育的供给侧结构性改革
教育质量构成与评价要素分析
锐评
正确认识“工匠精神”的内涵和外延
职业教育应成为“工匠精神”培育的摇篮
职业教育更需要培养“工匠精神”
管理与德育
新建高职院校“十三五”规划编制思考
高职院校课堂生态刍议
试论生态德育课程的建设
课程与教学
例谈语文教学中的核心素养培养
浅谈学生核心素养培养的途径与方法
中职生核心素养培养的理论与实践探索
微信公众学习平台构建与研究
刍议中职语文情境化教学模式实施程序
中职数学教育改革研析
基于核心素养的中职专业课程标准修订
中职专业教材的二次开发
五年制高职
高职生职业精神教育研究
元认知策略培训探析
问题讨论
把高职生当“研究生”培养,做法能否推广
人才培养模式创新要体现职教特点
要推广的是课程设计和教学改革经验
推行研究性学习要注重三层关系
关于职业教育培养目标的三个判断
勿把高职生当“研究生”培养
“工匠”不是“速食面”
为“研究生式”培养模式点赞
这是一种有益但有限的尝试
职业教育功能革命的预演试验
专业技能抽测带给学业水平测试的冷思考
创新中职班级管理方法