“工匠”不是“速食面”
2016-06-22
江苏教育·职业教育 2016年5期
想对案例提个问题:以核心论文和发明专利来评价我们的职校生优秀与否,来评价职校的教学成功与否真的合适吗?“高职生取得了研究生一样的教学成果”到底应该算是研究生教育的失败还是职业教育的成功?“扬长避短,各取所长”,做自己最擅长的,这才是各种教育模式存在的价值。庄西真教授曾发表过《并不是人人都能够把技能学好的》一文,说出了很多职教人想说的话:“理论上讲,人人都可以学习从事某种职业需要的技能;而实际上,能够把技能学好的人却是少数。”不说“优才计划”推广后是不是真能培养出更多能替代研究生的人才出来,即使真能培养出来,也偏离了高职院的本职。职业教育应该培养哪种人才?政府工作报告给了答案:国家需要“工匠”。传统学徒制下一个成熟匠人尚需3~7年培养时间,而我们职业教育短短2~3年就已“成才”。速食面虽然可口但无营养,在网店数量暴增、制造企业不断倒下的今天,职业教育培养出来的工匠可不能成为“速食面”啊。
(江苏无锡机电高等职业技术学校 过 磊)