视点

1. 职业技术教育不要忘『术』

品读

1. 品读

声音

1. 声音

独家策划

1. 课堂：解放学习力（2）
2. 基于“学习力解放”的三个命题
3. 解放学习力：何以必要及如何可能
4. 解放学习力，让现在更未来
   ——以学习为中心的职业教育课堂教学改革策略

政策解读

1. 普及攻坚计划的核心是落实“职普比大体相当”

理论与研究

1. 企业师傅参与现代学徒制的激励策略
   ——基于期望-价值理论的分析
2. 学徒制中的“师傅”：历史流变与现代新解
3. 现代学徒制的“中国式”表达*

锐评

1. 谨防“普职融通”变身“招生通融”
2. 普职融通要由“单向通”走向“双向通”
3. 职业教育是“扬长教育”和“良心教育”*

管理与德育

1. 现代学徒制背景下教学管理模式的思考
2. 中职烹饪专业现代学徒制人才培养策略探析
3. 现代学徒制背景下人才培养策略的构想
   ——以中职旅游管理专业为例
4. 心理学视域下“工匠精神”的内涵及培养策略
5. 职教创新教育与技术教育深度融合的策略探析
6. 职教教学质量监控体系的实践与思考
   ——以江苏旅游职业学院为例
7. 浅析中职创客培育的开展路径
   ——以江苏省宜兴中等专业学校为例

课程与教学

1. 巧借新媒体东风 扬诗歌教学之帆*
2. 浅析职教英语教学矛盾及解决策略
   ——基于3+4分段培养模式
3. 基于工作过程的会计课程PDCA循环教学思考*
4. 中高职专业课程衔接“理实一体化”教学实践*
   ——以电气自动化专业单片机课程为例

五年制高职

1. 五年制高职英语主题式教学设计例析
2. 五年制高职物流管理专业微课设计与实践*
   ——以“仓储成本的优化”为例
3. 高师生择业意向调查与对策分析*
   ——以五年制高职学前教育专业为例

问题讨论

1. “专业目录”真的不重要吗
2. 如何让职业教育变得更加“敏捷”
3. 在分化与综合中推进专业与产业的对接
4. 办“敏捷”的职业教育需要积厚“三力”
5. 多用发展眼光来看职校专业
6. 职业教育需要稳健而敏捷
7. 专业设置不能仅以市场为导向
8. 口径宽、方向精，以渐变应万变
9. 职业教育办学应处理好几对关系*

聚焦

1. 常州卫生高等职业技术学校
2. 技能引领 提升品质
   ——江苏省武进中等专业学校技能竞赛师生风采掠影
3. 张忠树建筑名师工作室