声音

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评《课堂学习：从驱使走向激发——兼议学习力培养困境及出路》（2017年第7期，作者：夏英）

职业学校的课堂教学要回归本源，引导学生在实实在在的课堂学习中观察、分析、反思，在个体喜爱的、乐于参与的课堂学习活动中体验、感受、领悟，在丰富多彩的技能训练实践中激趣、明理、提升。唯有这样才能激发学生独立思考的热情，提升学生的学习力。

——江苏省盱眙中等专业学校 陈登山

评《开辟中职语文课堂教学的芳草地》（2017年第5期，作者：谢艳丽）

中职学生的语文课程基础较薄弱，课堂学习兴趣不高，认为学与不学效果是一样的。作者以学生为本，从学生身上的优点出发，寻找学生学习动力的突破口，再采用多样化的教学方法调动学生的积极性，课堂中适当引导、鼓励学生参与课堂活动，并将语文课堂、专业发展和生活实际三者结合，构建出了更高效的语文课堂教学。

——江苏省东台中等专业学校 顾周洁

（期待您的意见和建议：zhangq19890128@126.com）