口径宽、方向精，以渐变应万变

口径宽、方向精，以渐变应万变

学校教育客观上受制于教学大纲和教材内容，靠修订教学大纲和教材是赶不上产业动态发展步伐的，解决之道还得从职业教育的实施过程中去寻找。

专业课程的理论和技术既有相对稳定、变化较小的基础理论和基本技能，又有受科技创新、社会发展、产业变革等因素影响变化较大的内容。以“加工制造专业类”为例，自行车、摩托车和汽车究其基本结构和机械原理，有很多相通之处。只要我们注重触类旁通，从汽车或摩托车再到自行车，机械加工、机械维修的许多基本技术和技能是可以迁移的。一些悟性好的学生还能悟出不少相通的技术和技能。如果教师在专业课程教学中注意“类比”教学、拓展点拨，注重“授人以渔”的方法教育，通过教学内容和教学方法上的“渐变”，自然可以拓宽专业的口径，切合用工企业的实际需求。

专业口径宽，就是要按行业大类进行基础专业课程的设置和教学，并进行开放式的渗透，与产业发展动态相适应，注重举一反三和类比教学。毕业班学生可以根据当时人力资源市场用人的实际需求情况，有的放矢、有针对性地提升专业专长。培养方向精，一是专业技术技能上精益求精，二是对行业发展方向精准把握。口径宽、方向精，渐变式调整教学内容和教学方法，可让职业教育变得更加“敏捷”，提高学生的就业匹配度和就业质量。

（江苏省滨海中等专业学校 蒋飞言）