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2014年33期
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目录
读者
莫以爱的名义剥夺学生自由
学生成立慈善基金应点赞
因“找家长”而自杀的深层次反思
有一种爱叫“宽容早恋”
晴点
别把校园足球搞成了竞技体育
正确掌握好表扬孩子的尺度
“学而优则游”是歧视学生
教育“务实”当警觉
观点与语录
人物
他从大山走来
校管
心驻阳光与学校教育
幼儿园班级艺术化常规研究
教师学会从“演员”向“导演”转型
科研
在师幼互动中提高反思能力
好情绪让教育更有效
课前预习打造高效课堂
高中英语教材中文化内容的分析
增强教师课堂安全感的对策
哲学教材中的细节辨析
引领是青年教师成长的孵化器
“循词入文”让阅读教学事半功倍
学生社团活动的课程化
注重小学英语听力教学
激发学生终身锻炼基因
培植素养：儿童数学课改的华丽转身
真效课堂研究 的基本策略和方法
中学语文教学中的信息技术应用
再谈小学语文学习习惯的培养
班级微博的价值和作用
儿童诗歌教学的整合性方法
教学
语文作业的有效增值
美术鉴赏教学要立足主体性参与
语文教学根据地方特色渗透德育
思想品德复习课应突出“三度”
语文教学中的“问题设计”
小学生养成教育的实践与思考
盘活身边美术课程资源
政治教材中科学发展观的思考
高中声乐教师有效教学的新思路
英语教学中培养学生自主学习能力
小学英语作业设计与评价
语文课上的朗读与教学
小学生数学动手实践能力的培养
高中语文作业布置
小学低年级数学游戏教学
小学语文与诗教功能
培养学生课外阅读兴趣
构筑师生情感交流的桥梁
高中古诗文与创新性教学
增强学生学习化学的成就感
小语课堂读写融合的有效性
课堂
构建儿童与课文相互作用的语用场
以学科活动推进落实新课标
让数学课堂生动鲜活
农村小学低年级阅读兴趣培养
培养小学低段数学有序思维方式
高中数学回归基础与返璞归真
生本课堂：让学生快乐“说数学”
物理教学折射和折射成像研究
引魔灯互动与 地理课堂
“四基”下的小学数学教学设计
在优化情境中提高品德实效
《鞋匠的儿子》一文的教学启发
初中生物活力课堂构建与策略
课堂因“角色体验”而生动
构建有效数学课堂
小学作文教学方法探析
语文课堂不再“枯燥”
在阅读中感悟文学
让思维在阅读中成长
心理学视角下学生的自主反思
