卷首语

1. 赢得起也要输得起

人物专访

1. 守望教育初心 收获满地芬芳
   ——访句容市梅花小区幼儿园园长张孙敏

家园共育

1. 家长助教资源在幼儿园活动中的“巧”利用
2. 家园合作 静待花开
   ——家园共育培养幼儿良好行为习惯的思考
3. 巧用“对话机制”，构建家园合作新模式
4. 生态教育观下的家园共育路径

课程游戏化

1. 课程游戏化视角下信息技术应用初探
   ——以大班社会活动“今天我们坐地铁了”为例
2. 课程游戏化背景下幼儿园生成活动的实践探究
   ——以大班生成活动“逛金幼集市 过福虎新年”为例

区域建构

1. 支持幼儿参与班本课程创生的行动研究
   ——以大班《寻笋找春》班本课程为例
2. 绘画日记，幼儿的生活伴侣
   ——例谈幼儿绘画日记的指导对策
3. 让运动点亮孩子的童年
   ——以“金秋体育节”活动为例
4. 用生态教育视角审视幼儿园班级自然角
5. 基于深度学习的大班幼儿建构游戏策略
   ——以“长颈鹿和鳄鱼的家”建构活动为例
6. 关注体验，从“阅读”走向“悦读”
7. 山水课程资源的开发与利用
8. 幼儿园户外混龄体育活动的组织与实施
9. 绿“野”寻踪 精“菜”纷呈
   ——以山坡课程构建为例
10. 浅谈绘本资源在美术活动中的开发与运用
11. 赏自然之美 获生长之爱
    ——浅谈幼儿园自然角的教育价值
12. 浅谈美工区低结构材料的利用策略

园所管理

1. 幼儿园安全管理工作的几点思考
2. 体验式研训，提升教师专业素养的新途径
3. 教研“三味”助推幼儿园户外游戏场建设
4. “云”端引领促成长 深度交流共芬芳
   ——以一次网络研修活动为例
5. “有呼吸”的戏剧教研，支持教师专业成长
6. 浅谈以人为本理念在幼儿园管理中的实践

教学园地

1. STEM 教育融入幼儿园课程的策略分析
2. 山坡之旅 自然之趣
   ——“六大解放”教育思想在山坡游戏中的运用
3. 让孩子“慢下来”
   ——美术活动中培养孩子感知力的策略
4. 在小班角色游戏中发挥幼儿的自主性
5. “纸”陪你成长
   ——基于儿童经验的幼儿园纸艺活动实践研究
6. 大班幼儿游戏自主管理策略的研究
   ——以“小小游戏观察员”活动为例

教育笔记

1. 浅谈幼儿园游戏活动中幼儿主体性的发展
2. 幼小衔接教育的策略研究
3. 行于课程 归于童心
   ——游戏精神引领下纸艺课程的实践研究
4. 走进乡村教育 乐享自主农耕
   ——以大班农耕课程《萝卜》为例
5. 幼儿生活化阅读的实践与思考
6. 浅谈幼儿倾听习惯的培养

环境创设

1. 例谈游戏环境与儿童需要
   ——以阅读区环境为例

活动设计

1. 盘活教育资源，做有深度的园本课程
2. 大班幼儿自主散步的探究与实践
3. 在美术活动中培养幼儿良好个性品质
4. 将音乐融入幼儿的日常生活
5. 农村小园户外晨锻混龄活动的实践探索
6. 共筑冬奥梦 一起向未来

案例分析

1. 丰富幼儿生活经验 促进社会性发展
   ——以“小磨坊”主题活动为例
2. 幼儿语言教育中教师语言行为的研究
3. 大手牵小手 童心乐悠悠
   ——以“大带小”系列活动为例
4. 学习故事：四两拨千斤

劳动教育

1. 劳动教育让幼儿从依赖走向独立自主
   ——“困境儿童”帮扶引发的幼儿园劳动教育课程探究
2. 劳动教育在教研中走向真实
3. 基于儿童视角的幼儿劳动教育
   ——以疫情背景下入园为例

理事单位

1. 《好家长·幼教新天地》杂志第六届编委会