目录
视点
教学一线
- 让语文阅读回归本真
- 以《丹柯》为例论“母题”式教学
- 让学生当老师
- 高中选修课教学方法的优化创新
- 浅说教学相长
- 让提问在语文教学中闪现智慧光芒
- 微课在文言文教学中的应用价值
- 小组合作在写作教学中的应用
- 合理把握学讲计划的运用要点
- 实施学讲计划的困境分析
- 语文教学呼唤阅读和写作的个性化
- 问题教学法在中学语文教学中的运用
- 农村初中阅读教学有效性的个案研究
- 以生为本 建构趣味语文教学机制
- 语文课堂生成性教学模式探讨
- 落实学讲计划当强调学生能力的培养
- 语文教学中的师生互动策略
- 主线教学在语文教学中的意义及相关问题
- 课堂提问有效性探究
- 诵读教学法在语文教学中的应用
- 好课是怎样炼成的
- 寻文言本真 觅言文魅力
- 课前说“名言”
- 例谈语文教学中创造性活动的开展
- 从感性认识到理性认知
- 阅读教学中的价值观教育探讨
- 浅谈语文教学中美育渗透的方法
- 古典诗词的美育作用
- 浅谈古文教学的有效策略
- 古代经典文本阅读教学探索
- 情境教学
- 情境结合法在语文教学中的运用
- 在留白中培养学生的语文学习能力
- 在语文教学中培养学生的思维能力
- 阅读教学中的对话策略
- 逆向阅读教学模式的构建与价值思考
- 时鲜新闻素材在作文教学中的运用
- 浅析初中阅读教学存在的问题
- 论初中语文教学中的“读写结合”策略
- 捕捉教学意外 成就课堂精彩
- 一枝独秀不是春
- 培养初中生良好的朗读习惯
- 初中语文个性化作业设计
- 论语文教学中学生创新能力的培养
- 加强生命体验 提高读写能力
- 语文教育改革之浅见
- 初中语文教学中情感教育的实施策略
- 中学语文教学中实施感恩教育的途径
- 农村学校的阅读教学策略
- 中职语文教学中如何渗透传统文化
- 巧借妙笔推动堂联文化的传承与弘扬
- 农村中学语文教学中的误区和怪圈
- 经典诵读在语文教学中的运用
- 寻求初中语文的成功教学之源
- 从人文视角谈学生语文学习的自能发展
- 高中语文课堂教学目标的设计探讨
- 小组合作学习中问题设计的有效性
- 语文教学锦上添花
- 如何在语文教学中渗透与传承民族传统文化
- 任务驱动下的语文教学
- 古典诗词有效教学的策略
- 上语文课就像写一篇优美的文章
文本解读
课堂实录
教例品评
教学设计
教法一得
作文教学
文史天地
教育随笔
复习备考