提升高中艺体生语文素养方法探究

黄慧琦

随着时代的变化，教育课程改革也在逐步的推进，以适应当代的发展，而语文教育是最为基础的学科，语文教育资源无处不在，在日常生活中我们无时无刻都会发现语文资源的存在；因此，应该合理的利用语文资源，来弥补课内资源的不足，给学生带来丰富的语文材料。教师应该针对高中艺体生的特点，合理的开发相关课程资源，逐步的缩小教育的差距，从而提高学生的整体语文素养，促进学生全面的发展。

一、合理利用语文课程资源，逐步提升学生的语文素养

在语文课程的改革过程中，一定要学会转变思路，不断的拓展思路，教师应该树立正确的教育观，合理的规划与利用课程资源，结合学生的实际情况，拓宽教学思路，创造性开发与利用课程资源，发挥出资源的各种潜能，从而帮助学生全面的提高。我们都知道学生都有着丰富的想象力，他们有着自己独特的思维，也有着自己的观念，教师通过其他有效的方式都可以帮助学生进行自身潜能的开发；

在实际的教学过程中，教师应该给学生布置一些兴趣作业，让学生在课外时间去自己搜集相关资料，在进行资料搜集的过程中可以了解知识，掌握知识，加深对知识的理解，有助于学生掌握好的学习方法与技巧。

二、充分利用家庭资源，帮助学生提升语文素养

学生在发展的时候与自身的成长环境有着很大的关系，可以说家庭环境发挥着重要的作用。在生活中抓住相关资源，努力的学习，可以说语文资源是无处不在的。我们在使用学校的现有资源时，还要努力的结合相关家庭资源，给学生提供一个好的語文学习环境。

学生在日常的生活中，都会看到各式各样的事物，对一些事物可以说非常的熟悉和了解。那么在进行语文教学的过程中，老师就可以合理的利用相关资源，结合语文知识，这样一来学生结合实际就非常容易理解，也会进一步提高自己的认识能力。学生自身就是一种比较特殊的语文资源，每一位学生都有着不同的家庭资源和家庭背景，也有着不同的体验与收获。教师要努力的发挥自己的指引性作用，让学生可以把自己的日常生活与语文知识合理的进行结合，从而加深学生对于知识的理解和把握。

在学生的人际交往过程中，往往是比较的单纯，也是非常的人性化，在进行语文表达时候也会流露出自己的真实情感。作为教育工作者一定要善于发现亮点，努力的引导学生情感的外露，让学生可以愉快的敞开自己的心扉，实现文本与学生内心的交流，这样一来学生在进行口语交际时就会比较的方松，有利于学生语言表达能力的提升。

三、不断挖掘社会的优势资源，提升学生的语文素养

积极地开展实践课程也是教育改革的重点，通过实践可以提高学生的创新能力，加强学生的动手能力，教师应该表现的更加积极热情，合理的、正确的引导学生参加实践活动，让学生可以在现在有的资源中，努力的去做，努力的去实践，努力的去思考。教师可以组织学生进行口语交流活动，让学生通过自己的调查、研究，对搜集过来的信息进行加工和处理，以此来提高学生的语言表达能力，口语交际不是一时半会就可以练成的，需要学生不断的进行实践与交流，这样各方面的语文素养才会不断的提升。

教师应该根据学生自身的特点，培养学生的思想情感，教师可以组织学生进行素材的搜集，通过自己的体验或者感悟来撰写相关报道，通过实践写出的文章更加具有丰富的情感，也会更加的真实，与此同时也在锻炼学生的实践能力，也拓宽了学生的视野。课程改革一直强调要进行语言的积累，通过实践活动学生可以积累丰富的素材，也加深了学生对于文字的理解与感悟，这些东西都可以成为学生今后的写作素材，也在不断的提升学生的语文素养。

四、努力拓展自然课程，以此提升学生语文素养

语文教材中有很多的优美文章，教师通过文章的教学可以树立学生的思想情感，教师可以指引学生进行课外的延伸，通过资料的搜集来进行文章的阐述，表明自己的对于思想的理解，这在一定程度上提高了学生的实践能力和语文鉴赏能力。

大多数学生都比较的喜欢传统的故事，通过相关故事的引入，可以帮助学生感受文章的内涵，使学生加深对于文章的理解。教师也是一种特殊的资源，教师的知识文化、社会阅历、自我的感悟等等都是对学生有着极大的帮助，也是一种很好的精神资源。

在进行语文课程资源的开发时，一定要不断的完善自己，通过语文教育来促进高中艺体生的发展，也会真正提升学生的语文素养，从而提升语文教学质量与教学效果，促进学生全面的发展。

作者单位：江西赣州市寻乌县第二中学。